Jun 09

Flashmoob para La noche en blanco

Los alumnos del grupo de teatro en francés se han animado a promocionar “La noche en blanco” con mucha marcha.

Jun 08

Geología por la sierra de Albarracín 

Mª Jesús y Marian de 3ºA y Sara de 3ºB

El pasado 30 de mayo los alumnos de 3º de ESO nos fuimos de excursión geológica a la Sierra de Albarracín.

Nuestra primera parada fue Orihuela del Tremedal. Allí paseamos entre los pinos royos y los impresionantes ríos de piedra originados por el periglaciarismo, hasta llegar a los tremedales, en los que buscamos las plantas carnívoras llamadas droseras o atrapamoscas.

IMG_0368

IMG_0363

Recorrido entre pinos royos

IMG_0370

Ríos de piedras

IMG_0366

Tremedal o gotial, donde crecen las droseras

IMG_0367

Drosera o atrapamoscas

Después salimos hacia Griegos, donde pudimos encontrar diferentes tipos de fósiles en las rocas calizas.

Subimos bajo la lluvia hasta el campo de dolinas y muchos de nosotros nos aventuramos a bajar al fondo de una de ellas. ¡Al subir nos dimos cuenta de lo profundas que son!

IMG_0382

Bajando a una dolina

IMG_20160530_134143

Allí comimos, encontramos un grillo de matorral y volvimos al autobús para dirigirnos a Calomarde. La cascada estaba preciosa, un lugar de película.

Raúl Blasco cogió un macho de lagartija colilarga muy colorido y todos le hicimos fotos.

IMG_0394

Por último fuimos a Albarracín, donde disfrutamos de un helado y un paseo antes de volver a casa.

IMG_20160530_163526

Vista del pueblo de Albarracín

Aunque el tiempo no nos acompañase, fue un día muy divertido y descubrimos lugares que, a pesar de estar cerca, muchos de nosotros no conocíamos.

Jun 06

Santa Cruz de Nogueras 

Julia León Puértolas - 2ºC

El día 23 de mayo los alumnos de 2º de ESO pasamos la mañana en Santa Cruz de Nogueras.
Comenzamos por visitar el río Cámaras y las rocas y fósiles de los alrededores. Vimos rocas calizas, corales en forma de fósiles, riples en sus orillas, etc.
Tras almorzar en el bar del pueblo, continuamos la visita por el museo, abierto en 2011. Una vez allí nos dividimos en tres grupos y cada uno fue a una parte del museo. Estas tres partes eran:

  • una serie de asientos dónde te enseñan diferentes características de los seres que habíamos visto y de otros seres que existieron en esa misma época en el pueblo. Fueron 10 minutos de proyección.
  • En la parte inferior del edificio se hallaban todos los huesos, huellas, partes de los diferentes seres vivos vistos antes en la proyección. Lo que más llamaba la atención era un pez de 2 metros de longitud que había sido reconstruido por un escultor.

IMG_20160514_111143

IMG_20160514_110103

IMG_20160514_110614

  • En la última sección, pero no menos importante, se trabajaba con diferentes piezas de fósiles encontradas a orillas del río. A cada uno nos daban un plato lleno de rocas, arena y, entre ellas, lo que luego tendríamos que dibujar en la pizarra tras distinguirlo. Cada pareja los separaba en una caja de la cual escogería el que iba a dibujar. Esta parte fue la que más me gustó de la excursión, ya que me pareció una forma entretenida y práctica de aprender las diferentes rocas y fósiles que se hallaron en esta edad en Santa Cruz de Nogueras.

Finalmente volvimos al autobús, que nos llevó de vuelta hasta Calamocha. Fue una mañana diferente a las demás y una forma de aprendizaje estupenda.

Jun 03

Torneo de debates 

Berta Peñasco - IES “Salvador Victoria” de Monreal del Campo

Rafael Civera - IES “Valle del Jiloca” de Calamocha

El pasado jueves 19 de mayo tuvo lugar en el Salón de Actos del edificio de la Comarca del Jiloca, un torneo de debate en torno al tema de la pena de muerte. Participaron alumnos de los dos institutos de la comarca (el IES “Salvador Victoria” de Monreal del Campo y el IES “Valle del Jiloca” de Calamocha), agrupados en tres niveles: 3º ESO, 4º ESO y 1º Bachillerato. Los tres grupos que debatieron entre sí fueron grupos mixtos de ambos institutos.

La iniciativa de dicho torneo de debate surgió de un ex-alumno del instituto de Calamocha, que actualmente estudia el primer curso en la Facultad de Derecho de la Universidad de Zaragoza.

El jurado estuvo compuesto por alumnos y ex-alumnos de dicha Facultad, resultando ganador el grupo de 1º de Bachillerato, en segundo lugar el grupo de 4º ESO y en tercer lugar el grupo de 3º ESO.

En la preparación de los alumnos de ambos institutos estuvieron implicados los Departamentos de Filosofía y de Geografía e Historia del instituto de Monreal del Campo y el de Filosofía del instituto de Calamocha. Ambos centros queremos destacar las cualidades positivas de dicho torneo.

Resaltar que fue una experiencia gratificante tanto para los alumnos como para los profesores, ya que implicó la colaboración interdepartamental entre ambos institutos de la comarca, la búsqueda y organización de información sobre el tema, el conocimiento mutuo entre alumnos de ambos centros, y el aprendizaje de la exposición en público. Consideramos, pues, la conveniencia de iniciativas como ésta que redundan en beneficio de la formación de nuestros alumnos (que no debemos olvidar, son nuestros ciudadanos/as del futuro), y agradecemos a la institución de la Comarca del Jiloca, su colaboración en este evento.

May 29

PROYECTOS POLE – INGLÉS

Estas son las actividades que se han desarrollado a lo largo del curso desde el departamento de Inglés dentro del programa de potenciación de lenguas extranjeras POLE. Pinchando en la imagen inferior accederás a la web del POLE donde viene detallada la metodología y algunos de los trabajos elaborados.

  1. A RESEARCH ABOUT T-SHIRTS:
    • PROYECTO INTEGRADO DISCIPLINAR.
  2. A SCHOOL VIDEO (bringing-up activity):
    • TEACHING BASED LEARNING (TBL): mapa de pensamiento “el todo y las partes”.
    • TRABAJO POR SECUENCIA DIDÁCTICA
  3. COMPOSITION:
    • TEACHING BASED LEARNING (TBL): mapa de pensamiento “comparar y contrastar”.
    • ESTRUCTURAS COOPERATIVAS KAGAN: trabajo individual, parejas y grupo-clase.
  4. E-TWINNING PROJECT (ERASMUS +): STEP THREE: WHERE ARE YOU FROM?:
    • TRABAJO POR SECUENCIA DIDÁCTICA
    • TRABAJO COLABORATIVO.
    • ESTRUCTURAS COOPERATIVAS KAGAN.

Captura de pantalla 2016-05-29 a la(s) 21.07.48