Premio Palmira Plá al estudio sobre el Ciervo Volante

Grupos de alumnos del IES Valle del Jiloca, en los crepúsculos de mayo, junio y julio, y desde hace varios años, vienen recorriendo dos zonas próximos al río (Parque Municipal y Camino de la Fuente del Bosque) realizando unos recorridos predeterminados en los que se registran los ejemplares de ciervo volante que sobrevuelan el bosque de ribera. El objetivo es intentar caracterizar esta población de esta especie de escarabajo que presenta una situación de amenaza, por la desaparición de los bosques maduros, y que además se encuentra en el límite meridional del área de distribución geográfica. Sobre todo en dos aspectos: estimar la población y conocer el periodo de actividad de los adultos. Este proyecto se ha desarrollado con el apoyo de Marcos Méndez, un investigador y profesor de la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid). Este trabajo ha sido desarrollado por varias promociones de estudiantes con la coordinación del Departamento de Biología y Geología desde 2010.

Recientemente fue presentado el trabajo “Siete años estudiando el ciervo volante en Calamocha” al VI Premio Palmira Plá Patrimonio Cultural y Natural, concurso que intenta estimular las acciones educativas sobre temas patrimoniales en la provincia de Teruel.

Este premio se establece por un acuerdo entre el Servicio Provincial del Departamento de Educación, Cultura y Deporte y la Fundación Palmira Pla. En el mismo el estudio sobre el ciervo volante recibió un accésit en un acto que fue celebrado en la localidad de Andorra.

 

 

Chabier de Jaime en el acto de entrega de premios, en Andorra

The Big Challenge contest

El pasado 4 de Mayo, cuarenta y tres alumnos de ESO participaron en el concurso THE BIG CHALLENGE.

Los alumnos de cada nivel deben contestar un cuestionario en  inglés por competencias, con preguntas de elección múltiple sobre gramática, léxico, fonética y cultura.

El concurso es a nivel Europeo, este curso se han inscrito alumnos de Alemania, Austria, Bélgica, Escandinavia, Francia, Italia, Países Bajos, Polonia y España.

Todos los alumnos participantes reciben un DIPLOMA PERSONALIZADO.

FELICITAMOS A TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPANTES, en especial al mejor alumno de cada nivel:

  • 1º ESO: María Barrado Cervera.
  • 2º ESO: Joana Cortés Picornell.
  • 3º ESO: Elena Astor Sabaté.
  • 4º ESO: Miguel Bruna Cebrián.

FELICIDADES ESPECIALES a Joana, de 2º ESO A, que gana el Primer premio provincial.

Galería de fotos:

   Realizando la prueba, 4 de Mayo 2017

      Entrega de premios, 20 de Junio 2017

Los IES de Calamocha y Monreal en el listado de los mejores en innovación educativa

Artículo publicado el 14 de junio en el Diario de Teruel sobre el Informe España 2016 de la Universidad Pontificia de Comillas en relación a la innovación educativa.

Descargar (PDF, Desconocido)

1ºE.S.O.-A chante en Français

VERA ROBLES, DAVID CLAVERÍA, NARCISA BREAUR, GEORGIAN IONUT

A mediados de mayo vino a nuestra clase una profesora de Francia, Marie. Nosotros queríamos enseñarle cómo pasamos algunos momentos en las clases de francés.

 Empezamos presentándonos uno por uno y diciendo las materias que nos gustan y las que no… por ejemplo, je déteste les maths et j´adore le sport

Más tarde, hicimos un ejercicio del libro de actividades mientras nos comunicábamos con la profesora en francés. Al acabar el ejercicio, María Jesús nos puso canciones que nos sabemos y las cantamos mientras Marie nos grababa. Por ejemplo, cantamos On écrit sur les murs y Jean Petit qui danse.

Cuando acabaron las canciones nos despedimos de Marie, la profesora de español en Francia.

 

Elaboración de máscaras en Educación Plástica

Con los alumnos de Educación Plástica de 4º ESO A, B y C hemos elaborado unas máscaras.

El material con el que se han confeccionado las máscaras ha sido la escayola, utilizando como molde las propias caras de los alumnos.
La metodología del trabajo ha consistido en cubrir la cara con vendas de escayola para preparar la base, mejorando su acabado con una capa fina de escayola tras el secado de la base. Durante ese proceso, el alumno debía tener claro el acabado de la misma con el objeto de añadir o no a su máscara algún relieve.
El último paso fue pintar las máscaras. Hemos dejado que cada alumno decorase su máscara a su gusto.
¡¡¡¡Y este ha sido el resultado!!!