Práctica de Anatomía. La mucosa bucal

OBSERVACIÓN MICROSCÓPICA DE CÉLULAS DE LA MUCOSA BUCAL HUMANA 

 
El objetivo de esta práctica es, además de tener la habilidad de realizar nuestras propias muestras para poder analizarlas en el microscopio, observar las células eucariotas animales. 
 
Para realizar esta práctica necesitamos el microscopio, un portaobjetos, un cubreobjetos, azul de metileno, un cuentagotas y un palillo. 
 
Para realizarla, se siguen los siguientes pasos
  1. Raspar en el interior de la boca con el palillo para obtener la mucosa bucal.
  2. Extender de manera uniforme la mucosa en el portaobjetos.
  3. Echar una gota de azul de metileno en la muestra y esperar un minuto.
  4. Colocar el cubreobjetos encima de la muestra. 
Podemos concluir que:
  • Las células están dispersas y no agrupadas (como corresponde a un tejido de revestimiento) porque hemos raspado para obtener la mucosa bucal, por lo que es lógico que no estén todas agrupadas.
  • También vemos que las células tienen una forma redondeada porque son animales, y no vegetales, ya que las vegetales tienen una forma más poliédrica.
  • Se puede apreciar que son células animales porque la membrana de la célula es mucho más fina, ya que no existe pared vegetal.  
 
 

Webs musicales – 4º ESO

Los alumnos de música de 4º de ESO están realizando estas páginas web en las que vuelcan los contenidos que están trabajando. Cada grupo ha elegido un estilo de música, en función del cual están diseñando el aspecto de sus páginas.
Los temas elegidos son: pop, bandas sonoras, hip hop y rap, música de los 80 y jazz. 
 
 

El lunes 10 de Octubre no es lectivo

Queridos estudiantes y familias,

Recordamos que el lunes 10 de Octubre es uno de los dos días festivos que han elegido los centros educativos de la localidad.

Por tanto no habrá clase hasta el jueves 13.

Gracias

Concurso “Visibiliza la igualdad”

¡Anímate a participar! Hay plazo hasta el 21 de Octubre

 

Prácticas de Biología. TEST DE FEHLING

DETECCIÓN DE PRESENCIA DE AZÚCARES REDUCTORES POR MEDIO DEL TEST DE FEHLING 

Este martes los alumnos de Biología de 2º de BTO hemos realizado el test de Fehling, este test nos permite detectar la presencia de diferentes azúcares reductores. Con esta práctica afianzamos los contenidos teóricos vistos en clase.

Para realizar este test hemos necesitado: 

REACTIVOS: 

  • Las 2 disoluciones, Fehling A (disolución de sulfato de cobre) y Fehling B (disolución de sosa cáustica)
  • Glucosa
  • Lactosa
  • Sacarosa
  • Almidón 
  • Agua 
  • Saliva 

MATERIALES:

  • Balanza 
  • Pipetas
  • Tubos de ensayo 
  • Mechero bunsen 
  • Trípode
  • Vaso de precipitados
  • Cucharas 
  • Pinzas para tubos de ensayo

 

Lo primero que hemos hecho ha sido preparar las disoluciones, mientras unos compañeros preparaban las disoluciones de los azúcares (glúcidos), otros preparaban las disoluciones Fehling

Para preparar los azúcares se diluyen un par de cucharadas en un poco de agua, hicimos dos preparaciones de almidón y a una de ellas le echamos saliva. Para preparar el Fehling hay que mezclar 8 mL de A con 8 mL de B esta operación la realizamos usando pipetas. 


Tras la preparación de las disoluciones vertemos 3 mL de disolución en cada uno de los tubos de ensayo, previamente marcados para su posterior identificación. Tras verterlos añadimos otros 3 mL de reactivo de Fehling en cada uno de ellos. 

Seguidamente introducimos los tubos en un vaso de precipitados con agua y los ponemos a calentar en un mechero bunsen al baño María. 

Tras introducirlos y esperar un poco pudimos ver como empezaban a cambiar de color…¡Se ponían rojos!. Algunos tubos cambiaban más rápido que otros, o incluso algunos no llegaron casi a cambiar. 

Pero…¿Por qué cambian de color? ¿Es magia?

Este cambio de color se debe a la presencia de glúcidos con grupos carbonilo que puedan oxidarse a grupos carboxilo (ver imagen). Al oxidarse el glúcido el Cu se tiene que reducir y este es justo el motivo del cambio de color. A estas reacciones de oxido-reducción se les llama REDOX.

Pero no todos cambiaron a la vez. La glucosa y lactosa cambian rápido. Sin embargo la sacarosa y el almidón no, necesitando el aporte de calor con el mechero para activar la reacción. Esto se debe a la estructura química y complejidad de los diferentes glúcidos.

En el caso del almidón con saliva comenzó a reaccionar un poco antes ya que la digestión de los glúcidos comienza en la boca de mano de la enzima amilasa, encargada de romper la molécula de almidón en trozos más pequeños, lo cual ayudó a la reacción de Fehling.