Palabras del mes. Marzo

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EL HUERTO SE PONE EN MARCHA

Hace unos años se amplió la pista deportiva y se remodeló el jardín del IES. Una de las novedades fue instalar un huerto escolar entre los cedros que hay junto a la pared que da a la carretera. Es pequeñico. Tiene unos diez metros cuadrados de superficie. Y está delimitado por unas cuerdas y unas piedras. Algunos años se ha puesto en cultivo. Este año un grupo de alumnas y alumnos de 1º E.S.O. se han animado. Empezamos el viernes 26 de febrero.

Tomás Saura nos proporcionó tres cabezas de ajos. Aunque ya es algo tarde (se plantan en enero) la luna es favorable (menguante) según nos cuentan los mayores. Y ya que nos poníamos, compramos planta de otras hortalizas.


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Lo primero que hicimos fue preparar unos carteles para reconocer cada cultivo. Cavamos el huerto otra vez para quitar las hierbas que iban naciendo. Y lo rastrillamos. Después organizamos el espacio. Creamos tres pasillos para movernos por ellos y pisar lo mínimo la tierra. Y comenzamos a plantar.

En el centro, y a un lado, cuatro matas de fresas, bastante espaciadas para dejar que arraiguen los estolones. Ya estaban en flor. Al otro lado seis matas de acelguino. Delante diez planticas de lechuguino, bien majas.

En un margen, se sembraron los dientes de ajo. Con la punta hacia arriba. A continuación y junto al borde, diez maticas de puerro. En el otro,  una veintena de cebollino dulce (de Fuentes de Ebro).

Después regamos las plantas. Y pusimos los carteles. Nos lo pasamos muy bien.

Al día siguiente cayó la gran nevada del invierno. No faltará humedad en la tierra durante semanas. De momento son plantas muy pequeñas. Acércate a verlas. Conforme alargue el día y se vayan los fríos, si entre todos las cuidamos, irán creciendo y creciendo.

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Más adelante iremos plantando otras especies que necesitan más luz y calor. Si te animas …

VETERINARIA, CONFEDERACIÓN HIDROGRÁFICA Y MUSEO CIENCIAS NATURALES

Marisa Collados y Chabier de Jaime

El pasado 26 de enero fue un intenso día para los estudiantes de Bachillerato de los IES Salvador Victoria (Monreal del Campo) y Valle del Jiloca (Calamocha) compartiendo interesantes actividades formativas.

Temprano comenzamos en la Facultad de Veterinaria. Mientras esperábamos a entrar en el salón de actos pudimos ver una exposición fotográfica sobre la trashumancia realizada por estudiantes de dicha facultad. Nos recibieron el decano, una profesora de Veterinaria y el responsable del grado de Ciencia y Tecnología de Alimentos. Nos dieron la bienvenida y nos informaron sobre las características de estos estudios, de la formación que adquiere el alumnado y de la agradable convivencia que reina en dicho centro universitario.

A continuación, y organizados por grupos, nos repartimos para conocer algunas de las dependencias de la facultad. El laboratorio de Anatomía donde los estudiantes diseccionan los animales. El laboratorio de Genética donde además de diversas técnicas y materiales pudimos observar cromosomas de vaca a través del microscopio. El de Patología, en donde se vimos diversos tipos de leucocitos. El hospital clínico veterinario con sus ovejas y caballos en tratamiento, así como el sistema de atención animal. En el exterior recorrimos las granjas con donde vimos los perros de una raza inglesa que se emplea para testar de forma homologada experimentos y, en este caso, la alimentación de piensos caninos elaborados por la industria. Pero Veterinaria es mucho más que mascotas. Las ovejas de raza roya bilbilitana y los lechones de cerdo blanco nos recordaban los dos modelos ganaderos: el extensivo y el intensivo. Pero también pudimos recorrer los laboratorios de Microbiología y de Bioquímica, así como la sala de catas, del grado de Ciencia y Tecnología de los Alimentos.

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Comimos con poco tiempo en el bar de la facultad y nos marchamos rápido a la sede de la Confederación Hidrográfica del Ebro. Allí nos esperaba un técnico que nos explicó cómo se gestionan los ríos, las riberas y sus caudales, cómo se aprovecha el agua y pudimos conocer todos los sectores sociales relacionados con el agua. Vamos que nos es un asunto sencillo. Subimos a una amplia sala con un gran mapa de la cuenca hidrográfica del Ebro donde aparecían tantos pequeños pilotos encendidos como estaciones de aforo y estaciones donde se registran precipitaciones. Las riadas son un serio factor de riesgo para la sociedad. Es muy importante disponer de información en tiempo real para tomar decisiones que atenúen los daños mediante el cierre o apertura de las presas. Mediante una simulación pudimos ver que era un asunto complejo el simultanear la seguridad, el aprovechamiento del agua y el funcionamiento de los ecosistemas.

Por último, nos acercamos al Paraninfo de la Universidad de Zaragoza. Allí visitamos el recién inaugurado Museo de Ciencias Naturales. La Paleontología y la Biodiversidad con la perspectiva de la Historia de la Ciencia y, sobre todo, la evolución. El motor de la vida.

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Agotados, nos subimos al autobús y terminamos una jornada de formación y de convivencia entre los estudiantes de la comarca del Jiloca.

Nuevos contenidos en la web del POLE

Presentaciones bilingües en Tecnología.

Algunos alumnos aceptaron el reto de exponer la totalidad o parte de los trabajos sobre instalaciones en viviendas propuestos en la asignatura de Tecnología 4º en segunda lengua. Os incluyo una presentación en francés sobre arquitecturas bioclimáticas y otra en español e inglés sobre domótica. Aunque otros grupos también incluyeron contenidos en inglés, no estaban plasmados por escrito.


Charla en inglés para 4º de ESO:  “U.S.A., a country or a sub-continent?”

Si quieres ver todo lo hecho dentro del POLE click the emoji 🙂

Los alumnos de Calamocha se acercan al aragonés

David Pardillos

Los treinta y cinco alumnos de 2º de Bachillerato del IES “Valle del Jiloca” de la localidad turolense de Calamocha han realizado hoy, día 9 de febrero de 2016, la actividad “As lenguas d’o mundo a traviés de l’aragonés”. Se trata de una actividad ofertada dentro del Programa “Luzía Dueso” del Gobierno de Aragón que trata de difundir el aragonés y acercarlo a los centros educativos de Aragón.

De la mano de Dabi Lahiguera Albericio, profesor de secundaria y especialista de la lengua aragonesa, los alumnos han conocido la realidad lingüística actual del aragonés, así como su nacimiento, evolución histórica y su proceso de pérdida.

La charla-coloquio se ha complementado con diferentes actividades realizadas previamente dentro y fuera del aula. Una de ellas el análisis de un listado de expresiones y vocabulario que todavía se conserva en la zona del Jiloca y en el Campo de Bello que los alumnos debían poner en común con sus padres y abuelos. A través del mismo los alumnos han podido comprobar el proceso de pérdida de mucho vocabulario aragonés en tan solo tres generaciones de su familia.

Los alumnos han asistido con interés a la actividad y su objetivo se ha cumplido con creces: el conocimiento y la puesta en valor de las palabras aragonesas que perviven en la zona y que enriquecen el habla cotidiana de los alumnos y de sus familias.