Archive for febrero 2016

VETERINARIA, CONFEDERACIÓN HIDROGRÁFICA Y MUSEO CIENCIAS NATURALES

Marisa Collados y Chabier de Jaime

El pasado 26 de enero fue un intenso día para los estudiantes de Bachillerato de los IES Salvador Victoria (Monreal del Campo) y Valle del Jiloca (Calamocha) compartiendo interesantes actividades formativas.

Temprano comenzamos en la Facultad de Veterinaria. Mientras esperábamos a entrar en el salón de actos pudimos ver una exposición fotográfica sobre la trashumancia realizada por estudiantes de dicha facultad. Nos recibieron el decano, una profesora de Veterinaria y el responsable del grado de Ciencia y Tecnología de Alimentos. Nos dieron la bienvenida y nos informaron sobre las características de estos estudios, de la formación que adquiere el alumnado y de la agradable convivencia que reina en dicho centro universitario.

A continuación, y organizados por grupos, nos repartimos para conocer algunas de las dependencias de la facultad. El laboratorio de Anatomía donde los estudiantes diseccionan los animales. El laboratorio de Genética donde además de diversas técnicas y materiales pudimos observar cromosomas de vaca a través del microscopio. El de Patología, en donde se vimos diversos tipos de leucocitos. El hospital clínico veterinario con sus ovejas y caballos en tratamiento, así como el sistema de atención animal. En el exterior recorrimos las granjas con donde vimos los perros de una raza inglesa que se emplea para testar de forma homologada experimentos y, en este caso, la alimentación de piensos caninos elaborados por la industria. Pero Veterinaria es mucho más que mascotas. Las ovejas de raza roya bilbilitana y los lechones de cerdo blanco nos recordaban los dos modelos ganaderos: el extensivo y el intensivo. Pero también pudimos recorrer los laboratorios de Microbiología y de Bioquímica, así como la sala de catas, del grado de Ciencia y Tecnología de los Alimentos.

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Comimos con poco tiempo en el bar de la facultad y nos marchamos rápido a la sede de la Confederación Hidrográfica del Ebro. Allí nos esperaba un técnico que nos explicó cómo se gestionan los ríos, las riberas y sus caudales, cómo se aprovecha el agua y pudimos conocer todos los sectores sociales relacionados con el agua. Vamos que nos es un asunto sencillo. Subimos a una amplia sala con un gran mapa de la cuenca hidrográfica del Ebro donde aparecían tantos pequeños pilotos encendidos como estaciones de aforo y estaciones donde se registran precipitaciones. Las riadas son un serio factor de riesgo para la sociedad. Es muy importante disponer de información en tiempo real para tomar decisiones que atenúen los daños mediante el cierre o apertura de las presas. Mediante una simulación pudimos ver que era un asunto complejo el simultanear la seguridad, el aprovechamiento del agua y el funcionamiento de los ecosistemas.

Por último, nos acercamos al Paraninfo de la Universidad de Zaragoza. Allí visitamos el recién inaugurado Museo de Ciencias Naturales. La Paleontología y la Biodiversidad con la perspectiva de la Historia de la Ciencia y, sobre todo, la evolución. El motor de la vida.

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Agotados, nos subimos al autobús y terminamos una jornada de formación y de convivencia entre los estudiantes de la comarca del Jiloca.

Nuevos contenidos en la web del POLE

Presentaciones bilingües en Tecnología.

Algunos alumnos aceptaron el reto de exponer la totalidad o parte de los trabajos sobre instalaciones en viviendas propuestos en la asignatura de Tecnología 4º en segunda lengua. Os incluyo una presentación en francés sobre arquitecturas bioclimáticas y otra en español e inglés sobre domótica. Aunque otros grupos también incluyeron contenidos en inglés, no estaban plasmados por escrito.


Charla en inglés para 4º de ESO:  “U.S.A., a country or a sub-continent?”

Si quieres ver todo lo hecho dentro del POLE click the emoji 🙂

Los alumnos de Calamocha se acercan al aragonés

David Pardillos

Los treinta y cinco alumnos de 2º de Bachillerato del IES “Valle del Jiloca” de la localidad turolense de Calamocha han realizado hoy, día 9 de febrero de 2016, la actividad “As lenguas d’o mundo a traviés de l’aragonés”. Se trata de una actividad ofertada dentro del Programa “Luzía Dueso” del Gobierno de Aragón que trata de difundir el aragonés y acercarlo a los centros educativos de Aragón.

De la mano de Dabi Lahiguera Albericio, profesor de secundaria y especialista de la lengua aragonesa, los alumnos han conocido la realidad lingüística actual del aragonés, así como su nacimiento, evolución histórica y su proceso de pérdida.

La charla-coloquio se ha complementado con diferentes actividades realizadas previamente dentro y fuera del aula. Una de ellas el análisis de un listado de expresiones y vocabulario que todavía se conserva en la zona del Jiloca y en el Campo de Bello que los alumnos debían poner en común con sus padres y abuelos. A través del mismo los alumnos han podido comprobar el proceso de pérdida de mucho vocabulario aragonés en tan solo tres generaciones de su familia.

Los alumnos han asistido con interés a la actividad y su objetivo se ha cumplido con creces: el conocimiento y la puesta en valor de las palabras aragonesas que perviven en la zona y que enriquecen el habla cotidiana de los alumnos y de sus familias.

Crêpes le jour de La Chandeleur


Departamentos de Francés e INA

Para celebrar la fiesta francesa de la Candelaria algunos de nuestros alumnos estuvieron haciendo crêpes. Os dejamos una explicación de la festividad y un vídeo de la elaboración de las crêpes.

La chandeleur, ou fête des chandelles, est célébrée chaque année 40 jours après Noël, soit le 2 février. Dans la tradition chrétienne, elle est le jour de la présentation de Jésus au Temple.

À l’origine, la chandeleur marque le moment où les jours commencent à s’allonger plus rapidement. On fêtait alors le retour à la lumière en marchant aux flambeaux, puis en disposant des chandelles dans sa maison, et enfin… en mangeant des crêpes !

Pourquoi des crêpes le jour de la chandeleur ? Tout d’abord, leur forme ronde et leur couleur symbolisent le disque solaire, et le retour de la lumière.

Ensuite, elles demandent peu d’ingrédients et sont réalisées avec l’excédent de farine de l’année précédente. On les tourne en espérant prospérité et abondance dans les prochaines récoltes.

VER VÍDEO

Visita a Teruel. 1º de ESO

Sara Conejos Pamplona y Rodrigo Loma Barrado

Los alumnos de 1º del I.E.S. Valle del Jiloca nos fuimos de excursión a Teruel el día 17 de diciembre del 2015 .

Salimos temprano desde el instituto y llegamos a nuestro primer destino dentro de la ciudad. Como si de un terremoto se tratara  fuimos al edificio de Caritas, era alto, grande y espacioso. En primer lugar, las trabajadoras de cáritas, nos acogieron estupendamente y se presentaron. Después nos pusieron un vídeo que nos explicaba brevemente lo que era el comercio justo y como funcionaba; ya que lo habíamos estudiado en clase. Seguidamente nos presentaron, con un powerpoint, la campaña para este año con el lema “Practica la justicia. Deja tu huella”. Se trata de una invitación para que dejemos una huella positiva en este mundo practicando la justicia y la solidaridad. También nos presentaron  un proyecto que tienen para reutilizar la ropa usada llamado  “a todo trapo”. A continuación nos repartieron a todos un globo. El globo servía para dividirnos en grupos. Los talleres que hicimos fueron los siguientes:

  • Foto-shop: nos poníamos ropa reutilizada y nos sacábamos fotos. Era para darnos cuenta que también hay ropa de segunda mano muy chula.
  • Huellas: era una manualidad con forma de huella en la que teníamos que escribir buenas acciones. Era Para que fuésemos conscientes de todo lo bueno que podemos hacer.
  • Rosco de ropa: consistía en recortar en tiras la ropa que no se puede reutilizar, y después atarla y pegarla en forma de espiral a un círculo de madera. Quisimos formar con ello una Huella. Nos recuerda la buena huella que todos debemos dejar.

Tuvimos tiempo para almorzar y al final pusimos en común lo realizado. También conocimos la tienda que tiene cáritas, donde se podía comprar productos de comercio justo y ropa  de segunda mano.

 

Nada más salir del edificio de cáritas nos dirigimos a la catedral de Teruel. Nos enseñaron su historia y  contemplamos su  belleza explicándonos su significado artístico y religioso.

Como era ya la hora de comer, fuimos a los salones de la parroquia de San León. Fernando los había preparado para que comiéramos. Al terminar jugamos al futbol y al baloncesto.

A las cuatro de la tarde, después de recoger y dejar limpio todo, llegamos a la iglesia de San Pedro y al mausoleo de los amantes. Una chica nos explicó  de manera muy divertida la historia de los amantes y nos explicó la preciosa iglesia donde pudimos, incluso, visitar el claustro y  subir a la torre disfrutando de sus vistas. Además al terminar, vimos un precioso Belén que incorporaba, además de las escenas relacionadas con el nacimiento de Jesús,  reproducciones de los edificios más importantes de la ciudad.

Todo ese día tan genial, divertido y fantástico, se lo debemos a Fernando el profesor de Religión y a Manuel el profesor de Educación Física. ¡Gracias!