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Visita a Soria. 2º ESO

Siempre por estas fechas, finales de octubre o noviembre,  solemos visitar lugares cercanos para contemplar construcciones románicas con los alumnos de 2º ESO: San Juan de la Peña, Santa Cruz de la Serós, San Pedro el Viejo, Santo Domingo o San Juan de Duero…  Este curso nos tocó, como dice la canción, “Camino Soria”.

Precipitados por el tiempo para dar el tema del arte de la sociedad feudal y aprovechando las bondades de la climatología, desde los departamentos de Religión y Geografía e Historia programamos esta extraescolar.

Cuando las orillas del Duero se tiñen de dorados, ocres y rojizos,  el paisaje a San Saturio es muy relajante y aflora la nostalgia del visitante, como le pasó a nuestro poeta Antonio Machado. Algunos versos están grabados en las cortezas de los árboles, versos que Machado dedica a su amada Leonor antes de que languidezca como el olmo seco: poesía sencilla, sin lenguaje rebuscado, fácil de leer…  palabras de esperanza de que Leonor encuentre la mejoría a la llegada de la primavera.

El paisaje soriano ha inspirado a poetas: Machado, Gerardo Diego o Bécquer se sintieron atraídos por la ciudad. Muchos jóvenes se dirigen a San Saturio para manifestar su amor en ese puente “encandado” o para darse el sí quiero en la Iglesia.

Los alumnos recordarán que San Saturio, patrón de la ciudad, fue un anacoreta visigodo que se desprendió de su herencia para dársela a los necesitados, que fue maestro del joven Prudencio. Prudencio compartió esta pobreza durante siete años, realizó varios milagros y, más tarde,  fue sacerdote y obispo de Tarazona.

De vuelta a la ciudad visitamos la iglesia y el claustro de San Juan de Duero. La guía nos recordó que Alfonso I del Batallador entregó esta tierra a los hospitalarios de San Juan. Allí contemplamos el claustro con columnas de diferentes estilos.  Mi intención era que os fijarais en las de estilo románico, en los capiteles, que observarais el tema representado, el mensaje que nos transmiten. Dentro de la iglesia observamos los templetes, la forma que tiene la planta, el ábside y algunas imágenes de los capiteles, cómo puedan ser las de la Sagrada Familia.

Tuvimos la suerte de contar con un buen autobús y un buen conductor, Juanjo,  que nos llevaba de un lugar a otro en este día que anunciaban lluvias. Algunas gotas caían por Soria, pero no las suficientes para aguarnos el día.

 

En el corazón de la ciudad, nos sentamos en el aula de Machado, situada en el instituto que lleva su nombre, y donde dicen que había impartido clases. Pudimos observar en las vitrinas actas de evaluación, dónde la mayoría de sus alumnos estaban aprobados y un par de sobresalientes. Esta clase me trae recuerdos de cuando tenía menos de diez años: mesas reclinadas con tintero y ranura para plumillas,  con asientos pareados y abatibles, con rejillas por donde se caía en barro que llevábamos los chicos en las botas o en las zapatillas. María, la guía, nos contaba la vida de Machado, que vivió hospedado en casa de los padres de la que luego sería su esposa, una chiquilla que apenas contaba 15 años cuándo se casó, pero a que la muerte le llegó demasiado temprano. Nos leyó dos trozos de la poesía de Machado, aquellos grabados en las cortezas de los árboles camino a San Saturio.

Siguiendo con nuestra visita llegamos a la iglesia de Santo Domingo,  lugar de culto y oración por lo que tuvimos que entrar en silencio. Pero lo que más nos interesaba estaba fuera: Esa bonita portada románica, con sus cuatro arquivoltas con temas de la anunciación, del nacimiento, pasión y resurrección de Jesucristo, la matanza de los inocentes, los músicos ancianos,  la creación del hombre, el pecado original…; el tímpano, con esa representación curiosa del Pantocrátor que sostiene a su Hijo y en la parte superior está representado el Espíritu Santo, el misterio trinitario; los detalles en los capiteles en las jambas… El simbolismo del arte románico, el mensaje cristiano por medio de esas Biblias de piedra dirigidas a un pueblo analfabeto.

Llegó la hora de la comida. Dónde mejor que en el centro comercial, un espacio abierto y sin peligros.  Recuerdo que cuando salía del autobús con Fernando y Juanjo, algunos de vosotros ya habíais entrado al centro comercial.

Por la tarde nos tocaba recordar la historia de un pueblo celtíbero, los numantinos. Sobre una maqueta que había en el museo, se nos explicó cómo era el poblado de Numancia, el motivo que tuvo Roma para atacarlo y sitiarlo. Vimos cómo vivían en esas casas tan simples pero tan bien diseñadas: un fuego central sin chimenea calentaba el habitáculo; las ramas se cubrían de hollín para hacer ese tejado impermeable al paso del agua de lluvia; tenían espacio para el esparcimiento y para pequeños trabajos artesanales. En otra parte del museo nos explicaron el ritual funerario, de cómo se disponían a la hora de entregar su alma antes de proceder a la incineración. Aprendimos también que esta civilización creía en divinidades, que adoraban a las fuerzas de la naturaleza, que tenían a la diosa Epona, representada por un caballito,  como diosa de la fertilidad, de la curación y de la muerte, de los caballos…

Después de un tiempo libre, alrededor del parque, subimos al autobús que nos llevaba de vuelta a Calamocha.

En fin,  un día muy bonito, el último viaje que hago con vosotros. Espero que os haya servido como diversión, pero también como aprendizaje.

Tomás Ángel Saura Pérez

La visita de 1º de ESO publicada en la web del Parque Cultural

Hemos vuelto de Soustons

¡Ya se ha acabado la semana de intercambio!.

Hemos disfrutado de unos días inolvidables, llenos de actividades, visitas  y experiencias muy interesantes, disfrutando de la compañía de nuestros correspondientes y de una climatología perfecta para poder aprovechar el tiempo al máximo.

¡Muchas gracias Nuria y Ángel por vuestra perfecta organización del programa y por la ayuda prestada estos días! A las familias nos habéis mantenido muy bien informadas y tranquilas sabiendo que nuestros chicos estaban en tan buenas manos.

Podéis ver fotos de toda la semana en la web del intercambio:

Excursión al Oceanogràfic

 

Los alumn@s de 1º y 2º P.M.A.R., 2º F.P.B. y 3º E.S.O. visitaron el pasado 8 de mayo la Ciudad de las Artes y las Ciencias de Valencia, donde pudieron hacer un recorrido por el Oceanogràfic y conocer las distintas especies marinas que allí habitan, así como presenciar un espectáculo con delfines. También se visitaron las instalaciones del museo, donde asistieron a un teatro de electricidad, en el que pudieron participar de primera mano. 

Salidas musicales

1º ESO. CONCIERTO b-VOCAL

Alumnos de 1º ESO en Teruel

El pasado 29 de marzo alumnos de 1º de ESO del I.E.S. Valle del Jiloca asistieron a un concierto del grupo b-vocal en el Teatro Marín de Teruel.

Durante sesenta minutos los alumnos pudieron disfrutar de un divertido recorrido por las diferentes culturas musicales del mundo con la voz como único instrumento.

Un espectáculo divertido donde los alumnos pudieron descubrir las diversas culturas del mundo de una forma original y fascinante sin moverse de sus butacas , y hacer disfrutar a todos de la esencia y el origen de cada estilo musical, paseando por cada continente a través de sus impresionantes voces.

El espectáculo gustó mucho tanto a alumnos como a profesores.

3º ESO. CONCIERTO GRUPO DE PERCUSIONES DEL CSMA

Alumnos de 3º ESO

El pasado 26 de marzo alumnos de 3º de ESO del I.E.S Valle del Jiloca asistieron a un concierto organizado por el grupo de percusiones del Conservatorio Superior de Música de Aragón dirigidos por Cesar Peris.

El programa con título REVOLTONARY OBJECTS músicas arriesgadas electrónicas y experimentales presenta algunas de las obras más emblemáticas para percusión creadas por compositores del pasado siglo XX y de la actualidad.

Los alumnos pudieron escuchar una música  elaborada tanto para instrumentos convencionales como para  instrumentos poco comunes como pueden ser placas de plexiglás de diferentes texturas , cepillos para el cabello, canicas, motores o con instrumentos electrónicos como el Theremin o las ondas Martenot.

Las obras eran presentadas, explicadas y acompañadas a veces de imágenes.

Aunque el repertorio era de difícil comprensión y muy alejado de las preferencias musicales de alumnos de éstas edades no deja de ser interesante vivir la experiencia de escuchar música en vivo en un auditorio.