Archive for Conferencias y charlas

Los deberes escolares: un debate para tomar decisiones consensuadas en los centros docentes.

Voltaire,  ilustrado francés del siglo XVIII dijo en una de sus muchas frases célebres que “el secreto de aburrir a la gente consiste en decirlo todo”.  Así que trataré de seguir su consejo y ser breve en la reseña que me dispongo a redactar.

El pasado martes 4 de febrero a las 17 horas, en el Salón de Actos del IES Valle del Jiloca recibimos la visita de Ángel Lorente, docente jubilado que impartió una charla sobre los deberes o tareas escolares. Dicha charla fue solicitada por el Equipo Directivo del centro con motivo de que a finales de curso todos los centros públicos de la Comunidad Autónoma de Aragón (tanto de Educación infantil como de Educación Secundaria) tienen que redactar y aprobar un documento de centro sobre “los deberes o tareas escolares”; por esa razón buscamos el asesoramiento de un experto en este asunto. También es conveniente indicar que –afortunadamente-  entre el público asistente estuvo representada toda la comunidad educativa: madres/ padres,  alumnos, profesorado.

Existe un debate tanto en Europa como en España acerca de los objetivos, cantidad, calidad, etc. de los deberes escolares que el profesorado manda a sus alumnos, ya que tienen repercusiones tanto en las familias como en los propios alumnos. La pregunta: ¿qué tipo de deberes y qué objetivos busca el profesorado con ellos?, es una pregunta clave. Ángel dejó claro desde un principio que los deberes o tareas escolares son necesarios, y así son percibidos tantos por los alumnos como por los profesores; además de que algunos estudios muestran que sí que hay una relación entre la realización de deberes y el rendimiento escolar, mas en Educación Secundaria que en Primaria. En una encuesta hecha a alumnos de la ESO,  el 80% decía que los deberes sí que sirven para aprobar y sólo un 60% decía que sirven también para aprender. Es importante también escuchar la opinión de los padres y de los propios alumnos sobre este asunto, y tener en cuenta lo que piensan para la regulación de este asunto.

Nos ofreció también algunos datos como por ejemplo que España es el quinto país de la Unión Europea en la cantidad de deberes, y que en Educación Secundaria nuestros alumnos suelen emplear unas 6 horas a la semana para la realización de los mismos.

Al finalizar la ponencia, se abrió un turno de palabras  para el público asistente en el que participamos todos los sectores de la comunidad educativa. Un asunto muy complejo es éste de la educación de nuestros hijos. A través de su exposición Ángel Lorente nos mostró las diferentes posturas sobre el tema, sin decantarse por ninguna.  Ahora toca a nuestro centro elaborar un documento sobre tareas escolares que sea efectivo, teniendo en cuenta que más no significa mejor necesariamente. Recabando  la información necesaria y  con mucho sentido común seguro que conseguimos un buen documento..

Vale.

Cultural talk. Jeremy Brock.

“SCOLAND AND MY PERSONAL CAREER”

El viernes, 7 de Febrero, visitó el centro Jeremy Brock. Ya ha estado con los alumnos varios años, aprovechando que pasa temporadas en su casa de Berrueco.

Estuvo con los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato. La charla tuvo dos partes; la primera les contó su larga vida profesional, los estudios de Químicas en la Universidad los realizó en  Cambridge, donde se graduó en 1963, combinó los estudios con el trabajo en una Planta potabilizadora de agua; más tarde estudió en la Universidad de Newcastle, y se doctoró en Microbiología en 1972; desde 1974, y durante cuatro años trabajó en el Instituto de Investigación ULTA de Zaragoza, allí conoció al profesor D. Francisco Grande Covián. En su tiempo libre recorrió Aragón y encontró en Berrueco el lugar perfecto para vivir, ya que es un aficionado de las aves; compró una casa, en la que pasa largas temporadas del año.

En 1978 volvió a Escocia y trabajó en la Universidad de Glasgow, en el Departamento de Inmunología. Ha colaborado con Universidades Españolas y trabajado en Tejas (EEUU) y Heiderberg (Alemania). Desde el 2001 está jubilado, pero sigue colaborando en varias investigaciones.

Una visión por diferentes aspectos culturales de Escocia completó la segunda parte de la charla.

El mensaje fundamental que quiso transmitir a los alumnos es que  los cuatro años que pasó en España le reportaron muchos beneficios, a él, porque conoció a personas relevantes y a su familia, al aprender la lengua castellana y la cultura española. Animó a los alumnos a aprovechar cada oportunidad que tengan, porque de todo se aprende.

Algunos comentarios de los alumnos son:

“I liked the lecture very much, Jeremy spoke about Aragón and he said that he liked it very much”.

“I really liked the speech because Jeremy spoke quite slowly and calmly to us. What impressed me the most was his age and his personal career”.

“What caught my attention was when he talked about the Universities where he had studied and the places where he had worked”.

“I liked the curiosities about Scotland, for example, the number of sheep is greater than the number of  people”.

“In spite of his age, he feels really well and motivated to work”.

“Jeremy is a tireless man”.

“I liked it because I learnt a lot of things about Scotland that I didn´t know before”.

“I liked it because he´s a wise man full of experience and eager to teach us about himself. He seems to be a generous and curious man”.

“I liked the talk because it was really inspiring. I learnt to take every opportinity that life gives me”.

“I really like the talk, Jeremy spoke clearly, and I love when he spoke about Scotland traditions”.

“I liked his accent”.

“For me, it was a very useful talk, he toured the experiences of his life: his travels and his work”.

“Jeremy was very nice with us, he spoke slowly so that we could undertand. It was a good listenenig exercise”.

“I enjoyed the time with him”.

“Very nice and friendly man”.

Prevención de las drogodependencias: las nuevas adicciones y la tecnología.

El pasado lunes 27 de enero  en el IES Valle del Jiloca asistimos a una charla impartida por la psicóloga de Teruel, Esperanza González  Fraile. Esta charla se llevó a cabo gracias a la generosa y acertada  iniciativa  del AMPA de nuestro instituto, que con muy buen criterio eligió un problema social actual  de suma importancia y a una persona experta en el mismo: “Prevención de las drogodependencias, las nuevas adicciones y la tecnología“,  fue el título de esta charla, en la que desde el principio Esperanza  animó al público asistente a intervenir planteando preguntas o haciendo comentarios al hilo de su  exposición.

Esperanza comenzó definiendo el concepto de ”drogodependencia”, por el cual se entiende la adicción generada por la exposición repetida  a sustancias (fármacos, tabaco, alcohol, drogas) a objetos tecnológicos (ordenadores o teléfonos móviles con acceso a internet),  y juegos de azar.

A continuación nos habló de las “características comunes del drogodependiente”, que se pueden resumir en que fundamentalmente llevan un patrón desadaptativo de consumo, en el que  no consumir incluye malestar físico y psíquico acompañado del deseo persistente e inútil de dejar la adicción.  El daño que pueda producir depende de muchos factores, pero los adolescentes y jóvenes pueden resultar más afectados ya que, si  el cerebro se desarrolla hasta los 21 años,  un cerebro en formación   -como es el caso de este grupo social-    es mucho más frágil que uno formado. Las drogodependencias afectan a los circuitos neuronales, fundamentalmente al de la dopamina  (neurotransmisor relacionada con la actividad, y la gratificación o placer).

Muy interesantes fueron las informaciones que Esperanza nos dio  a nivel sociológico, es decir, respecto  a cómo están cambiando las drogodependencias en la sociedad actual. Al respecto nos dijo que se está dando un repunte de la heroína, que se está produciendo un cambio en las formas de consumo producidas por la modificación del ocio, como botellones…, y nuevas formas de drogodependencia: ludopatía y enganchados a la pantalla (móvil). También interesante e ilustrativo de la sociedad en la que vivimos fue el dato de que el consumo de fármacos ansiolíticos se ha disparado en nuestro país. Esto no es de extrañar ya que vivimos en la “cultura del malestar” donde se han medicalizado los malestares anímicos. También nos dijo que se da cada vez más la adicción a juegos de azar  y a las pantallas (móvil) entre adolescentes y jóvenes.

Al hilo de la intervención del público la charla fue  centrándose cada vez más en la infancia y la juventud, en sus adicciones y en la educación. Sobre todo ésta última: la educación, sirvió como  pantalla amplificadora de la sociedad en la que vivimos.  Vivimos en una sociedad donde todo vale, donde muchas familias ya no educan a sus hijos   -no les ponen límites, convirtiéndoles en esclavos de sus deseos y en personas con nula resistencia a la frustración-,  en una sociedad donde se confunde el educar en emociones con sensiblería. Es necesario que los niños aprendan aburrirse,  que las familias no se lo den todo. Los límites y  el aprender a aburrirse son necesarios para prevenir las conductas adictivas en el futuro, luego el papel de la familia como transmisora de valores, el papel de la familia como educadora es fundamental.   También influye el ambiente que rodea a los jóvenes: los vínculos que establezcan y el lugar donde se nace. Pero es  un hecho que cada vez más tenemos niños maleducados e hiperactivos, consecuencia de la sobreestimulación a la que son sometidos por acceder a un Smartphone a tan temprana edad (al respecto nos dijo que las pantallas influyen poderosamente en el circuito de la serotonina y de la dopamina, y que antes de los 12 años los niños no deberían tener un teléfono móvil, y una vez lo tengan los padres obligatoriamente deberían leer lo que escriben los hijos en los mismos).

Escuchando a Esperanza me di cuenta de que es urgente una nueva asignatura: “Educación para la tecnología”, que debería impartirse a todos: madres y padres, profesorado, jóvenes y niños.

Por último sólo quiero expresar  mi agradecimiento al AMPA del IES Valle del Jiloca por haber patrocinado una charla tan formativa e interesante  como la que Esperanza nos dio el otro día, y animar a todos a asistir a actos como éste que incitan a la reflexión  sobre  la sociedad en la que vivimos y a la responsabilidad de cada uno de nosotros.

Fdo: Rafael P. Civera. (Director del IES Valle del Jiloca)

MATEMÁTICAS EN TU MUNDO

Ponente: D. JOSÉ MARÍA SORANDO

El pasado viernes 31 de enero, el IES Valle del Jiloca pudo disfrutar de la primera colaboración voluntaria de un docente jubilado perteneciente a la Red de la Experiencia.

Don José María Sorando Muzás, divulgador de su experiencia didáctica y de las Matemáticas, es licenciado en Ciencias Matemáticas por la Universidad de Zaragoza con diploma de postgrado en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación por la Universidad de Murciay catedrático de Matemáticas de Educación Secundaria. Ejerció la docencia entre 1979 y 2016 intentando que su alumnado descubriera la utilidad, interés y satisfacción por las Matemáticas.

Coincidiendo con la décimo tercera Semana Matemática del centro y siendo la segunda vez que contábamos con su presencia, José María Sorando nos impartió, en esta ocasión, la charla “Matemáticas en tu mundo” dirigida a nuestro alumnado de 4ºESO.

La actividad consistió en analizar la presencia de las Matemáticas en contextos diversos como el mundo animal, la sociedad, el deporte y la explicación de “fenómenos extraordinarios”.José María Sorando nos mostró que las Matemáticas son una forma de pensar y que el análisis, el cálculo y la lógica se utilizan ante cualquier situación y nos resultan útiles para comprender nuestro mundo.

El alumnado reflexionó sobre la importancia de una mirada matemática para comprender su entorno, evitar engaños, tomar las mejores decisiones, detectar errores y reír de los disparates.

Por ello, los adolescentes y las adolescentes disfrutaron de diversos contextos presentes en su vida cotidiana, por lo que la actividad les resultó amena y entretenida. Además, tuvieron la oportunidad de enseñarle las actividades que se estaban llevando a cabo durante nuestra Semana Matemática.

Semana matemática 2020

Retos:

Si quieres conseguir todos los sellos de tu pasaporte debes resolver los retos diarios y pasar al día siguiente el control de pasaportes.

Viernes: 

Alumnos:

Profesores:

Jueves:

Alumnos:

 

 

 

 

Profesores:

 

 

 

 

Miércoles:

Alumnos:

 
Profesores:

 

 

 

 

Martes:

Alumnos:

 
Profesores:

 

 

 

 

 

 

 

Lunes:

Alumnos:

Profesores:


 

Visita guiada para padres: Jueves 30 de enero de 19h a 20h, en la que, además, se podrán degustar pastas matemáticas elaboradas por el alumnado de FPB y CFGM.