International Mother LanguageDay is celebrated every year on 21st February since 2002.
Students of the IES have been involved in various activities related to this day:
They have researched about this celebration answering sereral question like:
What do we call “mother tonghe”?
What is the porpuse of the “mother tongue day”?
Students have commented on several graphs about the evolution of immigrant students in our school, when the Spanish classroom was created and its objective.
FPB students have created a form for the students to answer with the panel information.
Students´ countries and flags complete the decoration.
Podcast with readings of different languages are also present.
El viernes, 7 de Febrero, visitó
el centro Jeremy Brock. Ya ha estado con los alumnos varios años, aprovechando
que pasa temporadas en su casa de Berrueco.
Estuvo con los alumnos de 1º y 2º
de Bachillerato. La charla tuvo dos partes; la primera les contó su larga vida
profesional, los estudios de Químicas en la Universidad los realizó en Cambridge, donde se graduó en 1963, combinó
los estudios con el trabajo en una Planta potabilizadora de agua; más tarde
estudió en la Universidad de Newcastle, y se doctoró en Microbiología en 1972;
desde 1974, y durante cuatro años trabajó en el Instituto de Investigación ULTA
de Zaragoza, allí conoció al profesor D. Francisco Grande Covián. En su tiempo
libre recorrió Aragón y encontró en Berrueco el lugar perfecto para vivir, ya
que es un aficionado de las aves; compró una casa, en la que pasa largas
temporadas del año.
En 1978 volvió a Escocia y
trabajó en la Universidad de Glasgow, en el Departamento de Inmunología. Ha
colaborado con Universidades Españolas y trabajado en Tejas (EEUU) y Heiderberg
(Alemania). Desde el 2001 está jubilado, pero sigue colaborando en varias
investigaciones.
Una visión por diferentes
aspectos culturales de Escocia completó la segunda parte de la charla.
El mensaje fundamental que quiso
transmitir a los alumnos es que los
cuatro años que pasó en España le reportaron muchos beneficios, a él, porque
conoció a personas relevantes y a su familia, al aprender la lengua castellana
y la cultura española. Animó a los alumnos a aprovechar cada oportunidad que
tengan, porque de todo se aprende.
Algunos comentarios de los
alumnos son:
“I
liked the lecture very much, Jeremy spoke about Aragón and he said that he
liked it very much”.
“I
really liked the speech because Jeremy spoke quite slowly and calmly to us.
What impressed me the most was his age and his personal career”.
“What
caught my attention was when he talked about the Universities where he had
studied and the places where he had worked”.
“I
liked the curiosities about Scotland, for example, the number of sheep is
greater than the number of people”.
“In
spite of his age, he feels really well and motivated to work”.
“Jeremy
is a tireless man”.
“I
liked it because I learnt a lot of things about Scotland that I didn´t know
before”.
“I
liked it because he´s a wise man full of experience and eager to teach us about
himself. He seems to be a generous and curious man”.
“I
liked the talk because it was really inspiring. I learnt to take every
opportinity that life gives me”.
“I
really like the talk, Jeremy spoke clearly, and I love when he spoke about
Scotland traditions”.
“I
liked his accent”.
“For
me, it was a very useful talk, he toured the experiences of his life: his
travels and his work”.
“Jeremy
was very nice with us, he spoke slowly so that we could undertand. It was a
good listenenig exercise”.
Como en cursos anteriores iniciamos la actividad escolar celebrando el “DÍA EUROPEO DE LAS LENGUAS”.
Este curso hemos hecho las siguientes actividades:
CONTEXTO:
Somos alumnos del IES Valle del Jiloca. El día 26 de Septiembre celebramos el “Día Europeo de las Lenguas”
Entre todos vamos a dar a conocer este día e incentivar el aprendizaje de las lenguas y el conocimiento de otras culturas.
TAREA 1 (alumnos/as 1º ESO): vamos a reflexionar sobre las lenguas y preparar un cuestionario para los compañeros del IES. Voluntariamente se puede participar contestando a 11 preguntas de opción múltiple. ¡¡¡Al final habrá premios!!!
TAREA 2 (alumnos/as de 2º BTO): vamos a señalar las dificultades que encontramos al aprender otras lenguas y los propios compañeros van a dar soluciones a estos problemas. Nos vamos a ayudar mutuamente. Difficulties and solutions learning foreign languages
TAREA 3 (alumnos de 2º ESO): contestaremos a la pregunta “Why learn foreign languages?” y “How can you learn foreign languages?”. ¡¡¡Seguro que compartiremos un montón de ideas!!!
TAREA 4 (alumnos 1º FPB, 2º BTO): vamos a componer varias nubes de palabras relacionadas con este día.
El resultado se puede ver en la entrada del IES y se recoge en esta galería de fotos.
Aquellos participantes en el concurso, preparado por los alumnos de 1º, que han obtenido más de 4 puntos en el cuestionario, han entrado en sorteo.
Los ganadores/as por nivel son:
Ana Fogued
1º ESO
Valeria Roche
2º ESO
Nuria Vicente
3º ESO
Javier Millán
4º ESO
Silvia Ramo
1º FPB
Además se sortearán más premios por clases.
¡¡¡Enhorabuena a los ganadores/as!!
Comentarios desactivados en EUROPEAN DAY OF LANGUAGESPosted in Celebraciones, PALE
Cada mes colgamos por nuestro centro una selección de palabras relacionadas con las fechas del año en que nos encontramos. El vocabulario elegido está en castellano, inglés, francés, aragonés y este curso vamos introduciendo más lenguas, este mes latín y griego. ¿Por qué no intentáis memorizarlas para enriquecer vuestras destrezas en idiomas?
Aquí están recogidas todas las palabras que escogimos durante el curso 2018/2019 y las que vamos añadiendo del curso 2019/20:
Encuesta para el torneo de debates (mayores de 14 años)
Talleres de Educación Sexual
Impartidos por la matrona, Doña Rosa Ruiz, para los alumnos de 2º y 3º de ESO.
Tendrán lugar en nuestro IES durante los meses de enero y febrero de 2020.
Palabras del mes: Febrero 2020
Acceso a SIGAD
Instrucciones definitivas para el banco de libros
Web de la Semana Matemática 18-19
Este curso hemos iniciado un proyecto de colaboración entre la empresa Viveros La Estación y nuestro IES gracias a la ayuda de Bankia dualiza y de la Fundación San Roque del Ayuntamiento de Calamocha.
El proyecto consiste en la creación de un huerto y plantación de frutales usando técnicas de agricultura ecológica, para posteriormente transformar los productos hortofrutícolas en productos alimentarios.
