Archive for Experiencias

Actividades del Departamento de Lengua

CHARLA: EL OFICIO DE ESCRITOR

El pasado 6 de mayo, coincidiendo con el Sal贸n del Libro en Calamocha, el alumnado de 4 A disfrut贸 de la visita de Fernando Mar铆as, quien les mostr贸 el oficio de escritor a trav茅s de su propia historia, cont谩ndoles una apasionante an茅cdota de c贸mo se form贸 para escribir una de sus novelas.聽聽

Mar铆as consigui贸 cautivar su atenci贸n desde el primer momento, en una amena charla que culmin贸 con la entrega de su 煤ltimo libro dedicado para el Centro.


CHARLA: EL OFICIO DE EDITOR

Daniel Vi帽uales, guionista, dibujante y editor aragon茅s, ofreci贸 una charla a la clase de 3 A coment谩ndole su labor dentro del mundo del c贸mic. Los alumnos pudieron conocer este oficio a trav茅s de numerosos trabajos que proyect贸 el ponente. Adem谩s, le regal贸 un c贸mic a cada alumno e interactu贸 con ellos viendo algunos bocetos de nuestro alumnado m谩s artista.


OBRA DE TEATRO: “QUI脡REME… O ME MATO”

El alumnado de 1 de Bachillerato acudi贸 el pasado viernes 7 de mayo al ensayo general de la obra 鈥淨ui茅reme鈥 o me mato鈥, una adaptaci贸n de la obra 鈥淧areja abierta鈥 del premio Nobel Dario Fo.

Al terminar el ensayo los alumnos pudieron hacer preguntas a los actores Tamy Spatz y Enrique Alcaine en forma de coloquio. Conociendo as铆 el funcionamiento de un ensayo, los componentes de una compa帽铆a teatral y el trabajo de actor.

Imagine…

A ra铆z del 8 de marzo, d铆a Internacional de la Mujer, el alumnado de 1A y B, 3A y B y 4A-B de ESO trabaj贸 la canci贸n 鈥淚magine鈥 de John Lennon realizando un cambio en la letra de la primera estrofa con el fin de imaginar un mundo sin machismo. Los alumnos de m煤sica de 4 realizaron la interpretaci贸n con xil贸fonos y los otros grupos adem谩s de cantarla, aprendieron a representarla con lengua de signos.

Tambores en Semana Santa

El 煤ltimo viernes de clases antes de las vacaciones de Semana Santa los alumnos de 1 de la ESO de los grupos C y D salimos al patio en la hora de m煤sica para tocar nos ritmos t铆picos de la Semana Santa de Calanda. La profesora trajo un tambor y un bombo de Calanda y varios alumnos tambi茅n trajeron los suyos y estuvimos practicando y viviendo la experiencia de tocar estos instrumentos. Disfrutamos mucho y los alumnos tocaron muy bien. 隆El a帽o que viene ya podemos ir a romper la hora a Calanda!聽

D铆a mundial de la poes铆a

LA POES脥A INUNDA NUESTRO INSTITUTO

Para quienes no lo sepan: el d铆a 21 de marzo se celebra el 鈥淒铆a mundial de la poes铆a鈥. Algunos pensar谩n que hay conmemoraciones para todo y que esta es una m谩s. Podemos estar en parte de acuerdo, pero en este caso nos ha servido de excusa para llenar de poes铆a algunos espacios de nuestro instituto. Hemos aprovechado la ocasi贸n para compartir los trabajos po茅ticos que el alumnado de ESO y de 1潞 de Bachillerato han creado durante el segundo trimestre.

Nos hemos remontado a los poemas visuales hechos el curso pasado en el colegio Ricardo Mall茅n por las chicas y chicos de 6潞 de Primaria y que este a帽o est谩n en el instituto. Estos trabajos no pudieron exponerse all铆 en su momento por lo que todos sabemos. Es la poes铆a al servicio de las emociones o las emociones al servicio de la poes铆a.

Hemos llenado el instituto de 鈥淥das a la alegr铆a鈥 compuestas por el alumnado de 1潞 de ESO teniendo como modelo la famosa 鈥淥da a la tristeza鈥 de Pablo Neruda; de adivinanzas rimadas de los chicos de 3潞; de sonetos de los de 1潞 de Bachillerato; de lapbooks po茅ticos y poemas matem谩ticos de 2潞 de ESO.

A continuaci贸n pod茅is ver algunas im谩genes de nuestro particular homenaje a la poes铆a:

TALLER DE POES脥A

El pasado martes, 23 de marzo, las chicas y chicos de 1 de Bachillerato asistieron a una actividad de acercamiento a la poes铆a.

Para celebrar el 鈥淒铆a mundial de la poes铆a鈥, que tuvo lugar el 21 de marzo, el Ayuntamiento de Calamocha ofert贸 un 鈥淭aller de poes铆a鈥 para el alumnado de 1潞 de Bachillerato del instituto. Dicho Taller fue dirigido por David Esteban,poeta y maestro que desarrolla su actividad docente en Calamocha. El objetivo era acercar este g茅nero a los j贸venes y mostrar las posibilidades que ofrece para expresar desde los sentimientos m谩s profundos hasta la realidad m谩s cotidiana.

David seleccion贸 algunos poemas de autores cl谩sicos y actuales, algunos de los cuales fueron le铆dos en voz alta por los alumnos. La actividad se complet贸 con el descubrimiento de nuevos poetas cuya obra se est谩 difundiendo por las redes sociales principalmente.聽

El 鈥淭aller de poes铆a鈥 termin贸 con el visionado y escucha de un poema de Patricia Benito titulado 鈥淭engo que鈥, que os animamos a ver y escuchar: seguro que os hace pensar y quiz谩 os haga afrontar la vida de otra forma.

Lapbooks de Historia – 4潞 ESO B

Los alumnos de 4 ESO B  han trabajado en estas 煤ltimas semanas el tema del FASCISMO Y EL NAZISMO con la realizaci贸n de un lapbook. Por parejas han ido preparando su trabajo para presentarlo a sus compa帽eros.
Todos ellos han mostrado inter茅s por el tema, han buscado la informaci贸n necesaria, la han organizado y han presentado sus creaciones. Al terminar la actividad hemos preguntado a los alumnos la opini贸n sobre esta actividad.

A continuaci贸n recogemos la opini贸n de una de las alumnas:

LIDIA VILLALTA POLO

Para la clase de Historia hemos realizado un Lapbook sobre dos sistemas totalitarios que se dieron en Europa en la primera mitad del siglo xx:

  • el Nazismo alem谩n, que fue la dictadura que estableci贸 Adolf Hitler (F眉hrer) basada en ideas Nacionalistas, racistas y supremacistas y un fuerte componente antisemita y antimarxista. Proclam贸 el Tercer Reich alem谩n y establece un r茅gimen totalitario liquidando las Instituciones Democr谩ticas, persigue a los socialistas, comunistas, a los jud铆os y a todo aquel que no fuera de raza Aria.
  • el Fascismo Italiano con Mussolini al mando (Duce), que impuso un R茅gimen Dictatorial, donde no exist铆an ni sindicatos, ni otros partidos pol铆ticos con restricci贸n de libertades (prensa, reuni贸, expresi贸n). Tambi茅n persigui贸 a sus opositores. Su alianza con Hitler provoc贸 a comienzo de la Segunda Guerra Mundial y estos dos l铆deres son responsables de millones de muertes.

El lapbook me ha parecido una herramienta educativa muy interesante. Te ayuda a motivarte m谩s para conocer el tema que est谩s trabajando. Y mientras buscas informaci贸n y organizas las ideas para el lapbook aprendes m谩s cosas y curiosidades sobre el tema. 
Tambi茅n me parece que es una forma de retener mejor lo aprendido que cuando lo estudias solo con el libro de texto.  Adem谩s de esta forma es m谩s entretenido y puedes desarrollar tu creatividad m谩s libremente.