Archive for 40 aniversario

Homenaje a Miguel y Pascual

Dentro de las celebraciones del 40 aniversario se prepar√≥ una peque√Īa sorpresa a dos compa√Īeros que han estado presentes en toda la andadura de nuestro centro: Miguel, conductor de los autobuses de transporte escolar desde sus inicios, y Pascual, personal de secretar√≠a en el IES.

Aquí compartimos el vídeo de Calamocha TV, siempre atentos a darnos difusión.

Exposición de fotografía

ALUMNOS Y EX-ALUMNOS DEL IES VALLE DEL JILOCA EXPONEN SUS TRABAJOS FOTOGR√ĀFICOS EN LA SALA JOS√Č LAPAYESE DE CALAMOCHA

El IES Valle del Jiloca de Calamocha ha celebrado durante este curso su 40
aniversario. Con tal motivo, el centro preparó un completo ciclo de
actividades cuyos protagonistas han sido, especialmente, alumnos y
exalumnos de este centro educativo.
Una de esta actividades fue una exposición fotográfica de autores que están
o han pasado por sus aulas. A lo largo de varios meses ha podido ser
visitada en la planta baja del Valle del Jiloca y ahora se traslada a la Sala
Jos√© Lapayese para que pueda ser disfrutada por el p√ļblico en general.
Se trata de una muestra de ocho fotógrafos de la Comarca del Jiloca que,
de una forma u otra, tienen en la fotografía una forma de expresión
artística, cultural, en definitiva, de vida. Nacidos en Calamocha, Monreal o
Fuentes Claras, todos muestran con sus trabajos la pasión por la fotografía.
Es el caso de Emilio Mateo, guía de viajes alrededor del mundo, cuyos
trabajos reflejan el alma de los paisajes y de las gentes de los países que
visita. O de Luis Sánchez Martín, residente en Valladolid, y que expone
fotografías de temática diferente, todas de gran calidad como lo avalan los
premios que alguna de ellas tienen, caso del Primer Premio “Let ŐĀs Face It”
London Photographic Association de 2009 y que puede disfrutarse en la
sala.
También pueden contemplarse una muestra de las fotografías de Miguel
√Āngel Campos, que ha hecho de la fotograf√≠a su pasi√≥n y su forma de vida
en Calamocha. Y Uge Fuertes, reconocido fotógrafo de Naturaleza, premiado en numerosos premios nacionales e internacionales.
Nacho Fidalgo, fotógrafo-videógrafo freelance, desarrolla su trabajo allá
donde cree que est√° la noticia y plasma realidades en sus trabajos
fotogr√°ficos. Tambi√©n puede contemplarse el trabajo de Ra√ļl Malo,
veterinario que viaja siempre con la c√°mara a cuestas dispuesto a captar
cualquier momento en la vida de los animales. David S√°nchez, que con su
trabajo como fotógrafo autónomo se va abriendo camino en este mundo de
la imagen.
Y Carlos P√©rez Naval, el m√°s joven de todos, que a√ļn est√° en las aulas del
IES Valle del Jiloca y cuyo amor por la Naturaleza y su deseo de captarla
en todas sus dimensiones le ha llevado a ganar numerosos e importantes
premios nacionales e internacionales, aunque a él le gusta destacar los
cuatro primeros premios de categor√≠a en el “Wildlife Photographer of the
Year”, organizado por el Museo de Historia Natural de Londres,
posiblemente el concurso más prestigioso del mundo en cuanto a fotografía
de Naturaleza se refiere.
Todo esto puede verse en la Sala José Lapayese de Calamocha del 14 de
junio al 14 de julio, de lunes a viernes y en horario de 16:00 a20:30 horas.

Despedimos a la promoción 2013-2019

El viernes 24 de Mayo se celebr√≥ en el Teatro Auditorio de Calamocha el acto de Clausura del curso escolar 2018-19 con motivo de la Graduaci√≥n de los alumnos de 2¬ļ de Bachillerato.

Los protagonistas del acto eran la promoción de estudiantes que nos dejan para iniciar su andadura como adultos, aunque aprovechamos la ocasión para poner fin al ciclo de actividades realizadas como conmemoración del 40 aniversario.

 

M¬™ √Āngeles Latorre G√≥rriz puso el broche final a las actividades conmemorativas del 40¬ļ aniversario del IES Valle del Jiloca.

Natural de Caminreal, antigua alumna del Centro, donde estudi√≥ Bachillerato¬† y COU entre los cursos 1987-91, imparti√≥ la conferencia ‚ÄúNueva etapa. Nuevos retos‚ÄĚ, dirigida a los alumnos de 2¬ļ de Bachillerato y a todos los asistentes al acto de graduaci√≥n.

Palabras dedicadas por M¬™ √Āngeles Latorre

Hizo un recorrido acad√©mico de su vida, desde la educaci√≥n primaria en el colegio de su pueblo (actual CRA Goya) donde record√≥ una infancia muy feliz. Al terminar la EGB pas√≥ al Instituto Valle del Jiloca del que tiene muy buenos recuerdos, tanto de compa√Īeros como de profesores (algunos de cuales siguen en el Centro), destacando que sali√≥ muy bien preparada para la incorporaci√≥n a la Universidad. Estudi√≥ Ingenier√≠a T√©cnica Agr√≠cola, en la Escuela Polit√©cnica de La Almunia de Do√Īa Godina, y posteriormente Ingenier√≠a Agr√≥noma, en Universidad de L√©rida, donde se especializ√≥ en Producci√≥n Animal. Para finalizar dichos estudios, llev√≥ a cabo el Proyecto Final de Carrera en la Royal Veterinary and Agricultural University de Copenhague (Dinamarca). A su regreso curs√≥ un Master en Producci√≥n Animal en el Instituto Agron√≥mico Mediterr√°neo de Zaragoza, en el Campus de Aula Dei, y tras √©l el doctorado (4 a√Īos) en la Escuela de Agr√≥nomos de la Universidad Polit√©cnica de Madrid, focalizado en el impacto de la nutrici√≥n y el manejo en los rendimientos productivos y la calidad de la carne de cerdo. Una vez finalizado, en 2003, comenz√≥ a trabajar como Profesora en la Facultad de Veterinaria de Valencia (Universidad Cardenal Herrera-CEU). En 2006 regres√≥ a Zaragoza, siendo contratada como investigadora en el Centro de Investigaci√≥n y Tecnolog√≠a Agroalimentaria de Arag√≥n, donde centr√≥ sus l√≠neas de trabajo en la mejora de la calidad del Jam√≥n de Teruel. Y desde 2010 forma parte de la plantilla de profesorado de la Facultad de Veterinaria de Zaragoza donde desempe√Īa labores de docencia, investigaci√≥n, transferencia de conocimientos y gesti√≥n (es vicedecana de la Facultad).

Con estancias en la Universidad de Nottingham (Reino Unido), en el Dairy & Swine Research and Development Center de Quebec (Canadá) y en la Stazione Sperimentale per L’Industria delle Conserve Alimentari de Parma (Italia), destacó la importancia de complementar la formación en Centros extranjeros.

A continuaci√≥n proporcion√≥ informaci√≥n sobre la Universidad de Zaragoza, como la ubicaci√≥n de los campus y el n√ļmero de centros y titulaciones con los que cuenta e indic√≥ c√≥mo informarse sobre la solicitud de becas y servicios que presta (asesor√≠as de distintos tipos, alojamientos, actividades culturales y deportivas). Despu√©s se centr√≥ en la Facultad de Veterinaria describiendo que en ella se imparten dos Grados: el de Veterinaria y el de Ciencia y Tecnolog√≠a de los Alimentos (CTA). Destac√≥ que el primero es de 5 a√Īos, muy demandado y que ha cambiado mucho el perfil del estudiante puesto hace a√Īos interesaban sobre todo las especies ganaderas y en las √ļltimas d√©cadas han cobrado mucha importancia las mascotas. Tambi√©n es destacable que ha pasado de un alumnado mayoritariamente masculino a uno que ronda el 80% de chicas. El Grado en CTA es m√°s reciente, de los a√Īos 90, pero tiene mucha popularidad. Es de 4 a√Īos y va enfocado fundamentalmente a trabajar en industrias agroalimentarias, laboratorios y asesor√≠as.

En la √ļltima parte plante√≥ dos reflexiones a los estudiantes de 2¬ļ de Bachillerato, los protagonistas del evento. La primera sobre si vale la pena estudiar, dejando clara su opini√≥n afirmativa ya que los estudios proporcionan conocimiento, puestos de trabajo m√°s cualificados y mayor capacidad resolutiva y amplitud de miras. Y la segunda sobre qu√© se debe estudiar, considerando que la clave est√° en conocer bien qu√© es lo que m√°s gusta y motiva pero a la vez es importante ser sensato conociendo las fortalezas y debilidades de uno mismo.

 

El acto de clausura incluy√≥ momentos emotivos como las palabras que el profesor¬† Tom√°s Saura dirigi√≥ a los alumnos¬† y padres y madres. Hizo un recorrido por su vida profesional y dio algunos consejos a los alumnos.¬† Tambi√©n se pas√≥ un v√≠deo con momentos destacados de las actividades llevadas cabo a lo largo del curso para celebrar el 40 cumplea√Īos; ¬†y varias actuaciones de los alumnos. El acto concluy√≥ con¬† la entrega de orlas y bandas a los alumnos de 2¬ļ de Bachillerato.

Profesores del IES agradeciendo a Patro su implicación en la celebración del 40 aniversario

En el teatro-auditorio de Calamocha se proyect√≥ un v√≠deo resumiendo todas las charlas, talleres, exposiciones y encuentros con ex-alumnos que se han celebrado a lo largo de este curso y que culminaban con la conferencia “Nueva etapa, nuevos retos” impartida por M¬™ √Āngeles Latorre, profesora en la Facultad de Veterinaria de Zaragoza.

Los alumnos que se graduaban acompa√Īados de sus familiares y profesores

Tras las intervenciones de los componentes de la mesa pasamos el turno a los estudiantes, que proyectaron un v√≠deo con sus experiencias en el IES, entrevistas a compa√Īeros y profesores y buenos recuerdos que seguro que echar√°n de menos en alg√ļn momento.

Tambi√©n nos amenizaron con un baile de las Spice Girls que repitieron mientras proyectaban la misma interpretaci√≥n unos cuantos a√Īos antes en el colegio de primaria Ricardo Mall√©n.

Como culminación se procedió a la entrega de bandas y diplomas a nuestros alumnos, que estaban radiantes en este día tan especial.

Tras el acto los alumnos y algunos profesores que quisieron acompa√Īarlos celebraron la cena final.

Unos días antes nos hicimos en el patio las fotos de despedida. ¡Una nueva promoción que termina su paso por el IES!.

 

Taller de restauración de cerámica

Actividad enmarcada dentro del 40 aniversario

Los alumnos de 1¬ļ ESO y PAI han disfrutado este mes de mayo de un taller de restauraci√≥n de cer√°mica, impartido por Gemma Rabanaque Mu√Īoz, actualmente profesora de Dibujo del centro y antigua alumna (1980-81)

Cartel para anunciar la actividad

Cuando acab√≥ COU se march√≥ a Barcelona y estudi√≥ Dise√Īo de Moda, trabaj√≥ como dibujante para diferentes marcas. Continu√≥ form√°ndose y estudi√≥ Bellas Artes, le encant√≥ la asignatura de restauraci√≥n y se especializ√≥ en ella; hizo las pr√°cticas en el Museo Nacional de Arte Contempor√°neo de Barcelona, MACBA. En el 2001 decidi√≥ volver a casa, empez√≥ trabajando en el Museo de Teruel, en las campa√Īas de excavaci√≥n del Yacimiento de la Caridad de Caminreal, etc‚Ķ Tambi√©n ha sido aut√≥noma y √ļltimamente trabajaba con una empresa llamada ARTYCO con la que se ha movido por diversas ciudades de Espa√Īa, Teruel, Cantavieja, Granada, Sevilla, San Sebasti√°n, Valencia, Barbastro, etc.

Por motivos personales, hace cuatro cursos que se dedica al mundo de la docencia, donde se encuentra muy a gusto.

El taller ha tenido dos partes: una teórica, donde han trabajado varios conceptos a partir de preguntas abiertas para situar a los alumnos en un contexto que ellos entendieran. Han hablado de patrimonio, material e inmaterial, arqueológico, etnográfico, etc.

La segunda parte, práctica, los alumnos en grupos, han reconstruido varias piezas de cerámica rotas, azulejos y macetas.  Gemma ha explicado el proceso de restauración, el cuidado al juntar las piezas, el orden que hay que seguir antes de pegarlas para que el resultado final sea lo más óptimo posible. Finalmente, han unido fragmentos y reintegrado el dibujo y el color de un fragmento faltante en un azulejo de papel.

Los alumnos han encontrado dificultades, fundamentalmente cuando las piezas no tienen dibujo o los trozos son demasiado peque√Īos y parece que no van a encajar, pero ‚Äúpara todo hay trucos y t√©cnicas‚ÄĚ, seg√ļn ha explicado.

Los alumnos han salido satisfechos y con ganas de continuar aprendiendo.

Estas son las impresiones de dos de los alumnos participantes:

‚ÄúVoy a contar lo que hemos hecho en el ‚Äútaller de restauraci√≥n de cer√°mica‚ÄĚ, como actividad programada para el 40 aniversario del Centro, e impartida por Gemma Rabanaque, nuestra profesora de Pl√°stica, que tambi√©n es restauradora.

Nos ha explicado qué es patrimonio y nos ha puesto ejemplos en una presentación, también hemos visto fotografías de patrimonio destruido.

Luego nos ha explicado cómo se restaura la cerámica antigua, hemos visto unas fotos donde se veía el proceso de restauración, y luego nos ha tocado a nosotros.

La clase estaba dividida en grupos para trabajar la restauración de unos azulejos, maceta y el dibujo de una vasija.

Gemma nos dio a cada grupo una bolsita que contenía cachos de un azulejo y debíamos juntar las piezas, como el azulejo tenía dibujo, no resultó difícil, era como hacer un puzle. Cuando terminamos nos dio otra bolsa con otro azulejo en blanco, fue más difícil, pero con paciencia y esfuerzo, al final lo conseguimos.

El grupo que terminaba, cog√≠a pegamento, tijeras, pinturas y un folio. Gemma nos dio el recorte de una cenefa de una vasija, hab√≠a que cortarlo en siete cachos y pegarlos en el folio, como si mont√°semos un puzle, pero nos quit√≥ una pieza que deb√≠amos pintar para simular la restauraci√≥n del trozo incompleto‚ÄĚ.

‚ÄúNosotros hemos acabado con la¬† restauraci√≥n de una maceta con dibujos, no ha sido dif√≠cil, pero hemos descubierto que hay que ajustar bien cada pieza antes de pegarla y que hay que hacerlo siguiendo un orden, no se pueden juntar varias piezas de diferentes lugares de la maceta, y luego intentar juntarlas, siempre hay alguna que no encaja‚ÄĚ.

                                                           Alba Marzo Y Mario Rabadán

 

LOS DIBUJOS DE LA VASIJA EST√ĀN EXPUESTOS EN EL PASILLO DE 1¬ļ ESO

¬°¬°¬°¬°POD√ČIS PASAR A VERLOS!!!!

 

Encuentro literario con David W. S√°nchez Fabra

En el marco de las actividades organizadas a lo largo de este curso para celebrar el 40 aniversario del IES Valle del Jiloca, el pasado 10 de mayo nos visitó David W. Sánchez Fabra, natural de Fuentes Claras y alumno del centro durante los cursos 2001-2005. Licenciado en Medicina por la Universidad de Zaragoza, trabaja como médico interno en el Hospital Clínico Universitario Lozano Blesa de Zaragoza.

Como escritor inici√≥ su carrera en el mundo literario con la trilog√≠a Yo, conquistador, cuyo primer volumen, ‚ÄúLos Hijos del Hierro y del Fuego‚ÄĚ, vio la luz a principios de 2014, como un proyecto de autoedici√≥n. Su √ļltima novela publicada es Extas√≠a.

Mª José Martínez, profesora de Lengua y Literatura  y supervisora del Taller de creación literaria, relata cómo se ha desarrollado la actividad:

‚ÄúDavid W. S√°nchez plante√≥ una actividad de creaci√≥n literaria coral en la que han participado varios alumnos y alumnas de 3¬ļ, de 4¬ļ de la ESO y de 1¬ļ de Bachillerato. Se trataba de escribir ¬†una novela ambientada en el Jiloca: una zona de la comarca queda repentina e inexplicablemente aislada del resto del mundo por una brecha enorme; al aislamiento f√≠sico se une la interrupci√≥n del suministro el√©ctrico, cobertura de m√≥viles, internet, etc. En ¬†esta situaci√≥n, diversos personajes, que David se encarg√≥ de adjudicar aleatoriamente a los participantes, dejan testimonios de su experiencia a trav√©s de documentos como diarios, informes, cartas o grabaciones, que siguen un hilo cronol√≥gico.

La elaboración de la novela se ha prolongado durante casi cuatro meses y  se ha llevado a cabo a través de correo electrónico: cada participante le enviaba un capítulo a David  y el resto debía  continuar la historia a partir de lo que los anteriores iban aportando. Una de las claves ha sido que ninguno de los participantes conocía la identidad del resto ni, evidentemente, los personajes que les habían adjudicado. El resultado final ha sido un compendio de textos que han seguido la trama propuesta; una trama que ha quedado inacabada, pero que promete avanzar hasta su desenlace definitivo.

El encuentro  del pasado 10 de mayo en la biblioteca del instituto ha reunido a los alumnos participantes y a algunos profesores del Departamento de Lengua y Literatura  en torno a David W. Sánchez. Ha sido una charla distendida y muy enriquecedora sobre esta experiencia. Los participantes han descubierto sus personajes al resto, han expresado sus miedos, las dificultades  sentidas a la hora de continuar la historia,  lo motivador que ha resultado la ambientación en una zona conocida por todos y que habitualmente no es escenario de ficción novelesca.  Se ha hablado de Literatura, de claves para la elaboración de personajes, de posibles desenlaces,…

¬†En definitiva, una actividad ¬†muy interesante, que no habr√≠a sido posible sin la implicaci√≥n de David W. S√°nchez. Ha sido para nosotros un lujo contar con su presencia‚ÄĚ.

Este es el testimonio de una de las alumnas participantes en el taller:

‚ÄúEl viernes 10 de mayo, alumnos de ESO y profesores de lengua nos reunimos en la biblioteca del Instituto con el escritor David W. S√°nchez Fabra, con el fin de poner en com√ļn¬† las opiniones sobre el desarrollo de la actividad propuesta por el propio escritor, la CREACI√ďN DE UNA NOVELA COMPARTIDA.

Al comienzo de la reunión, todos nos llevamos una gran sorpresa, algunos sabíamos de otros que también participaban, pero no conocíamos quién daba vida a cada personaje.  La situación inicial de la reunión fue graciosa e intrigante a la vez, ya que nadie acertó en adjudicar los capítulos redactados a su verdadero autor.

Por otro lado, hicimos una valoración general de la actividad: las dificultades encontradas a la hora de escribir, el trabajo personal que se realizó para meterse en la piel del personaje y, sobre todo, la satisfacción por el buen resultado obtenido; ya que fue incierto desde el primer momento.

En cuanto al escritor, tuvimos la gran oportunidad de conocerlo en persona, conocer algunas de sus obras y de hacerle las preguntas que consideramos oportunas.

Por √ļltimo, cabe destacar el principal prop√≥sito del encuentro.¬† DAR EL √öLTIMO EMPUJ√ďN ANUESTRA OBRA. Surgieron ideas muy creativas y argumentos buen√≠simos que nos ayudar√°n a avanzar en la historia.

Esperamos terminar la obra de la mejor manera; al igual que aquellos¬† que son ajenos a esta actividad y desconocen el final, los implicados tampoco la conocemos. Esta curiosidad viva es la que nos motiva a seguir escribiendo cap√≠tulos de la novela y conseguir acabar este PROYECTO COM√öN‚ÄĚ.

Isabel Villalta - 4¬ļ ESO

 

Y la noticia que salió publicada en prensa: