Archive for mayo 2019

Despedimos a la promoci贸n 2013-2019

El viernes 24 de Mayo se celebr贸 en el Teatro Auditorio de Calamocha el acto de Clausura del curso escolar 2018-19 con motivo de la Graduaci贸n de los alumnos de 2潞 de Bachillerato.

Los protagonistas del acto eran la promoci贸n de estudiantes que nos dejan para iniciar su andadura como adultos, aunque aprovechamos la ocasi贸n para poner fin al ciclo de actividades realizadas como conmemoraci贸n del 40 aniversario.

M陋 脕ngeles Latorre G贸rriz puso el broche final a las actividades conmemorativas del 40潞 aniversario del IES Valle del Jiloca.

Natural de Caminreal, antigua alumna del Centro, donde estudi贸 Bachillerato聽 y COU entre los cursos 1987-91, imparti贸 la conferencia 鈥淣ueva etapa. Nuevos retos鈥, dirigida a los alumnos de 2潞 de Bachillerato y a todos los asistentes al acto de graduaci贸n.

Palabras dedicadas por M陋 脕ngeles Latorre

Hizo un recorrido acad茅mico de su vida, desde la educaci贸n primaria en el colegio de su pueblo (actual CRA Goya) donde record贸 una infancia muy feliz. Al terminar la EGB pas贸 al Instituto Valle del Jiloca del que tiene muy buenos recuerdos, tanto de compa帽eros como de profesores (algunos de cuales siguen en el Centro), destacando que sali贸 muy bien preparada para la incorporaci贸n a la Universidad. Estudi贸 Ingenier铆a T茅cnica Agr铆cola, en la Escuela Polit茅cnica de La Almunia de Do帽a Godina, y posteriormente Ingenier铆a Agr贸noma, en Universidad de L茅rida, donde se especializ贸 en Producci贸n Animal. Para finalizar dichos estudios, llev贸 a cabo el Proyecto Final de Carrera en la Royal Veterinary and Agricultural University de Copenhague (Dinamarca). A su regreso curs贸 un Master en Producci贸n Animal en el Instituto Agron贸mico Mediterr谩neo de Zaragoza, en el Campus de Aula Dei, y tras 茅l el doctorado (4 a帽os) en la Escuela de Agr贸nomos de la Universidad Polit茅cnica de Madrid, focalizado en el impacto de la nutrici贸n y el manejo en los rendimientos productivos y la calidad de la carne de cerdo. Una vez finalizado, en 2003, comenz贸 a trabajar como Profesora en la Facultad de Veterinaria de Valencia (Universidad Cardenal Herrera-CEU). En 2006 regres贸 a Zaragoza, siendo contratada como investigadora en el Centro de Investigaci贸n y Tecnolog铆a Agroalimentaria de Arag贸n, donde centr贸 sus l铆neas de trabajo en la mejora de la calidad del Jam贸n de Teruel. Y desde 2010 forma parte de la plantilla de profesorado de la Facultad de Veterinaria de Zaragoza donde desempe帽a labores de docencia, investigaci贸n, transferencia de conocimientos y gesti贸n (es vicedecana de la Facultad).

Con estancias en la Universidad de Nottingham (Reino Unido), en el Dairy & Swine Research and Development Center de Quebec (Canad谩) y en la Stazione Sperimentale per L鈥橧ndustria delle Conserve Alimentari de Parma (Italia), destac贸 la importancia de complementar la formaci贸n en Centros extranjeros.

A continuaci贸n proporcion贸 informaci贸n sobre la Universidad de Zaragoza, como la ubicaci贸n de los campus y el n煤mero de centros y titulaciones con los que cuenta e indic贸 c贸mo informarse sobre la solicitud de becas y servicios que presta (asesor铆as de distintos tipos, alojamientos, actividades culturales y deportivas). Despu茅s se centr贸 en la Facultad de Veterinaria describiendo que en ella se imparten dos Grados: el de Veterinaria y el de Ciencia y Tecnolog铆a de los Alimentos (CTA). Destac贸 que el primero es de 5 a帽os, muy demandado y que ha cambiado mucho el perfil del estudiante puesto hace a帽os interesaban sobre todo las especies ganaderas y en las 煤ltimas d茅cadas han cobrado mucha importancia las mascotas. Tambi茅n es destacable que ha pasado de un alumnado mayoritariamente masculino a uno que ronda el 80% de chicas. El Grado en CTA es m谩s reciente, de los a帽os 90, pero tiene mucha popularidad. Es de 4 a帽os y va enfocado fundamentalmente a trabajar en industrias agroalimentarias, laboratorios y asesor铆as.

En la 煤ltima parte plante贸 dos reflexiones a los estudiantes de 2潞 de Bachillerato, los protagonistas del evento. La primera sobre si vale la pena estudiar, dejando clara su opini贸n afirmativa ya que los estudios proporcionan conocimiento, puestos de trabajo m谩s cualificados y mayor capacidad resolutiva y amplitud de miras. Y la segunda sobre qu茅 se debe estudiar, considerando que la clave est谩 en conocer bien qu茅 es lo que m谩s gusta y motiva pero a la vez es importante ser sensato conociendo las fortalezas y debilidades de uno mismo.

El acto de clausura incluy贸 momentos emotivos como las palabras que el profesor聽 Tom谩s Saura dirigi贸 a los alumnos聽 y padres y madres. Hizo un recorrido por su vida profesional y dio algunos consejos a los alumnos.聽 Tambi茅n se pas贸 un v铆deo con momentos destacados de las actividades llevadas cabo a lo largo del curso para celebrar el 40 cumplea帽os; 聽y varias actuaciones de los alumnos. El acto concluy贸 con聽 la entrega de orlas y bandas a los alumnos de 2潞 de Bachillerato.

Profesores del IES agradeciendo a Patro su implicaci贸n en la celebraci贸n del 40 aniversario

En el teatro-auditorio de Calamocha se proyect贸 un v铆deo resumiendo todas las charlas, talleres, exposiciones y encuentros con ex-alumnos que se han celebrado a lo largo de este curso y que culminaban con la conferencia “Nueva etapa, nuevos retos” impartida por M陋 脕ngeles Latorre, profesora en la Facultad de Veterinaria de Zaragoza.

Los alumnos que se graduaban acompa帽ados de sus familiares y profesores

Tras las intervenciones de los componentes de la mesa pasamos el turno a los estudiantes, que proyectaron un v铆deo con sus experiencias en el IES, entrevistas a compa帽eros y profesores y buenos recuerdos que seguro que echar谩n de menos en alg煤n momento.

Tambi茅n nos amenizaron con un baile de las Spice Girls que repitieron mientras proyectaban la misma interpretaci贸n unos cuantos a帽os antes en el colegio de primaria Ricardo Mall茅n.

Como culminaci贸n se procedi贸 a la entrega de bandas y diplomas a nuestros alumnos, que estaban radiantes en este d铆a tan especial.

Tras el acto los alumnos y algunos profesores que quisieron acompa帽arlos celebraron la cena final.

Unos d铆as antes nos hicimos en el patio las fotos de despedida. 隆Una nueva promoci贸n que termina su paso por el IES!.

Taller de restauraci贸n de cer谩mica

Actividad enmarcada dentro del 40 aniversario

Los alumnos de 1潞 ESO y PAI han disfrutado este mes de mayo de un taller de restauraci贸n de cer谩mica, impartido por Gemma Rabanaque Mu帽oz, actualmente profesora de Dibujo del centro y antigua alumna (1980-81)

Cartel para anunciar la actividad

Cuando acab贸 COU se march贸 a Barcelona y estudi贸 Dise帽o de Moda, trabaj贸 como dibujante para diferentes marcas. Continu贸 form谩ndose y estudi贸 Bellas Artes, le encant贸 la asignatura de restauraci贸n y se especializ贸 en ella; hizo las pr谩cticas en el Museo Nacional de Arte Contempor谩neo de Barcelona, MACBA. En el 2001 decidi贸 volver a casa, empez贸 trabajando en el Museo de Teruel, en las campa帽as de excavaci贸n del Yacimiento de la Caridad de Caminreal, etc鈥 Tambi茅n ha sido aut贸noma y 煤ltimamente trabajaba con una empresa llamada ARTYCO con la que se ha movido por diversas ciudades de Espa帽a, Teruel, Cantavieja, Granada, Sevilla, San Sebasti谩n, Valencia, Barbastro, etc.

Por motivos personales, hace cuatro cursos que se dedica al mundo de la docencia, donde se encuentra muy a gusto.

El taller ha tenido dos partes: una te贸rica, donde han trabajado varios conceptos a partir de preguntas abiertas para situar a los alumnos en un contexto que ellos entendieran. Han hablado de patrimonio, material e inmaterial, arqueol贸gico, etnogr谩fico, etc.

La segunda parte, pr谩ctica, los alumnos en grupos, han reconstruido varias piezas de cer谩mica rotas, azulejos y macetas.聽 Gemma ha explicado el proceso de restauraci贸n, el cuidado al juntar las piezas, el orden que hay que seguir antes de pegarlas para que el resultado final sea lo m谩s 贸ptimo posible. Finalmente, han unido fragmentos y reintegrado el dibujo y el color de un fragmento faltante en un azulejo de papel.

Los alumnos han encontrado dificultades, fundamentalmente cuando las piezas no tienen dibujo o los trozos son demasiado peque帽os y parece que no van a encajar, pero 鈥減ara todo hay trucos y t茅cnicas鈥, seg煤n ha explicado.

Los alumnos han salido satisfechos y con ganas de continuar aprendiendo.

Estas son las impresiones de dos de los alumnos participantes:

鈥淰oy a contar lo que hemos hecho en el taller de restauraci贸n de cer谩mica鈥, como actividad programada para el 40 aniversario del Centro, e impartida por Gemma Rabanaque, nuestra profesora de Pl谩stica, que tambi茅n es restauradora.

Nos ha explicado qu茅 es patrimonio y nos ha puesto ejemplos en una presentaci贸n, tambi茅n hemos visto fotograf铆as de patrimonio destruido.

Luego nos ha explicado c贸mo se restaura la cer谩mica antigua, hemos visto unas fotos donde se ve铆a el proceso de restauraci贸n, y luego nos ha tocado a nosotros.

La clase estaba dividida en grupos para trabajar la restauraci贸n de unos azulejos, maceta y el dibujo de una vasija.

Gemma nos dio a cada grupo una bolsita que conten铆a cachos de un azulejo y deb铆amos juntar las piezas, como el azulejo ten铆a dibujo, no result贸 dif铆cil, era como hacer un puzle. Cuando terminamos nos dio otra bolsa con otro azulejo en blanco, fue m谩s dif铆cil, pero con paciencia y esfuerzo, al final lo conseguimos.

El grupo que terminaba, cog铆a pegamento, tijeras, pinturas y un folio. Gemma nos dio el recorte de una cenefa de una vasija, hab铆a que cortarlo en siete cachos y pegarlos en el folio, como si mont谩semos un puzle, pero nos quit贸 una pieza que deb铆amos pintar para simular la restauraci贸n del trozo incompleto鈥.

鈥淣osotros hemos acabado con la聽 restauraci贸n de una maceta con dibujos, no ha sido dif铆cil, pero hemos descubierto que hay que ajustar bien cada pieza antes de pegarla y que hay que hacerlo siguiendo un orden, no se pueden juntar varias piezas de diferentes lugares de la maceta, y luego intentar juntarlas, siempre hay alguna que no encaja鈥.

聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 Alba Marzo Y Mario Rabad谩n

LOS DIBUJOS DE LA VASIJA EST脕N EXPUESTOS EN EL PASILLO DE 1潞 ESO

隆隆隆隆POD脡IS PASAR A VERLOS!!!!

El territorio aragon茅s

Los alumnos de 1潞 de ESO y PAI han tenido hoy una charla sobre el territorio aragon茅s y su organizaci贸n institucional.

Se trata de una actividad patrocinada por el Gobierno de Arag贸n.

Aqu铆 se recogen algunos momentos de interacci贸n con alumnos.

Visita a la exposici贸n “Tierras varadas”

El pasado mi茅rcoles 22 de mayo, los alumnos de 1潞 de Bachillerato junto con su profesor de filosof铆a fueron invitados por el fot贸grafo y artista Miguel Sebasti谩n a visitar la exposici贸n fotogr谩fica, expuesta en la sala Lapayese de Calamocha y聽 que lleva por t铆tulo: “Tierras varadas“. Adem谩s nos dio una charla sobre “educar la mirada”. Aprovecho este espacio para manifestar mi agradecimiento al artista por su invitaci贸n a una actividad que result贸 ser formativa y hermosa.

Cartel de la exposici贸n

El propio autor de la exposici贸n solicit贸 al profesor acompa帽ante que preguntase a los alumnos asistentes,聽 qu茅 les hab铆a parecido la charla y la exposici贸n, si algo les hab铆a llamado la atenci贸n, si hab铆an aprendido algo, etc. Un resumen del parecer del alumnado sobre esta actividad es lo que a continuaci贸n me dispongo a narrar.

Unos pocos alumnos聽 manifestaron聽 no haber aprendido nada y consideraron aburrida y mon贸tona la charla, pese a que algunas de las fotos expuestas s铆 聽les hab铆an gustado. 聽聽Otros, en cambio, s铆 que se sintieron atra铆dos por el contenido de la charla y 聽por algunas ideas que en ella se lanzaron.

Dejo constancia a continuaci贸n de 聽esas ideas e impresiones que dieron que pensar a los alumnos:

La idea聽 de 鈥渆ducar la mirada鈥 es importante hoy d铆a,聽 y ya que vivimos en una cultura eminentemente visual,聽 es importante saber y comprender lo que hay detr谩s de una imagen.

El mensaje de que es importante fijarte en las cosas, valorar los peque帽os detalles聽 y 聽observar 聽las cosas de t煤 alrededor, me hizo ser consciente 鈥搈anifiesta un聽 alumno- de que yo no lo hago, no me fijo en nada y no valoro mi alrededor. Por esa raz贸n, la reflexi贸n sobre 鈥渆ducar la mirada鈥 me pareci贸 interesante

Otros manifestaron que les gust贸 c贸mo juega el autor con las luces y las sombras, los momentos que capta, etc.

La afirmaci贸n de que 鈥渟omos lo que recordamos鈥 me impresion贸 mucho聽 -dijo otro-, por eso me result贸 interesante lo que dijo de los recuerdos visuales de cuando somos peque帽os.

Alg煤n alumno, aficionado a la fotograf铆a, manifest贸 haberse sentido identificado con el contenido de la charla, pues la fotograf铆a ayuda a desarrollar la empat铆a y es un medio para expresar la historia de lo que cada uno vive.

Otros manifestaron haberles llamado la atenci贸n el que haya gente que sepa ver la belleza en lo cotidiano y rutinario, o tambi茅n la idea de que聽 no es la belleza de una foto lo que verdaderamente importa sino lo que hay detr谩s, el mensaje que tiene cada foto y que algunas conmueven por su forma de ver los momentos de la vida y por la nostalgia hacia su infancia que en ellas se sugiere.

Cruzando fronteras

Concluye hoy la estancia de nuestras alumnas francesas de 4潞: Gladys Cazes y Vaena Bercy. LLegaron a nuestro centro el 4 de marzo dentro del programa franco-aragon茅s de inmersi贸n ling眉铆stica tras haber estado sus 鈥渃orrespondientes 鈥 espa帽olas, Elsa y Diana en Colomiers y Lectoure respectivamente.

Nuestro centro ha participado ya en dicho programa en cuatro ocasiones y esperamos que al a帽o que viene, los alumnos que participen de nuevo, puedan disfrutar de esta oportunidad extraordinaria, no solo a nivel ling眉铆stico sino tambi茅n como experiencia de convivencia y superaci贸n.

Les deseamos que tengan much铆sima suerte, que terminen sin dificultad el curso en sus centros franceses y que contin煤en con 茅xito sus estudios.

隆Hasta pronto chicas!